دانلود پاورپوینت
دانلود رایگان پاورپوینت درسی دانشگاهی ارزان رایگان
دانلود پاورپوینت
دانلود رایگان پاورپوینت درسی دانشگاهی ارزان رایگاندانلود ترجمه مقاله بدون استرس و با عزت نفس بالا رویکردهای انگیزش معلمان و دانش آموزان مدارس
دانلود ترجمه مقاله بدون استرس و با عزت نفس بالا رویکردهای انگیزش معلمان و دانش آموزان مدارس
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2013
تعداد صفحه ترجمه:6
تعداد صفحه فایل انگلیسی:4
موضوع انگلیسی :Stress Free and High Self-Esteem: Approaches of Motivation
towards Teachers and School Students
موضوع فارسی:دانلود ترجمه مقاله بدون استرس و با عزت نفس بالا رویکردهای انگیزش معلمان و دانش آموزان مدارس
چکیده انگلیسی:The present study focuses on the paramount importance of teachers’ and students’ motivation in secondary school level. This is a
descriptive and analytical study on issues in motivation from teachers’ perspectives, based on a qualitative study. The study
investigates the relationship between teachers’ stress free and high self-esteem as approaches to motivate themselves and their
students. Stress and low self-esteem are assumed to have a significant link to maximize teachers’ difficulties in dealing with
students in school. Therefore, to have stress free and high self-esteem is important for teachers to motivate themselves to
optimize their teaching performance. The current study also investigates the effects of these approaches on students ‘motivation
to increase their school’s achievement. A semi-structured interview method was conducted to two teachers in one International
School in Malaysia. The study found that stress free teachers are able (1) to understand and to deal with their own problems, (2)
to involve in school’s activities with students, (3) to perceive their tasks as important and to handle tasks easily, (4) to perceive
their job as significant for themselves and others, (5) to understand and deal with students’ problems, (6) to perceive students as
capable in resolving their study problems, and to (7) control their emotion. The study also found that high self-esteem teachers
are able (1) to manage their classes, (2) to deliver their lessons, (3) to organize their work, (4) to evaluate students’ performance,
(5) to perceive students’ differences and to work with their differences. The study also revealed that teachers perceived difficult
students as challenges to produce strategies to cope with their problems. The study indicated motivation among teachers whose
stress is perceived as a challenge in teaching and learning process. The study also indicated motivation among teachers with high
self-esteem to perform their duty and responsibility at their optimal level in school for the purpose of students’ motivation
چکیده فارسی:
مطالعه حاضر بر اهمیت وافر سطح انگیزه معلمان و دانش آموزان در دوره متوسطه تمرکز میکند. این مطالعه توصیفی تحلیلی، درباره مشکلات انگیزه از دید معلمان بر اساس مطالعه کیفی است. این مطالعه ارتباط میان معلمان بدون استرس و با عزت نفس بالا را به عنوان دیدگاه انگیزش مشارکت دانش آموزان بررسی میکند. استرس و اعتماد بنفس پائین عامل مهمی در افزایش مشکلات معلمان در رفتار با دانش آموزان مدرسه است. از همین رو، نداشتن استرس و بالا بودن عزت به نفس برای افزایش انگیزه معلمان در جهت بهینه سازی عملکرد آموزش آنها مهم است. همچنین این مطالعه اثرات این روشها را در افزایش انگیزه دانش آموزان برای کسب دستاوردهای بیشتر، بررسی میکند. روش مصاحبه شناور[1] در یک مدرسه بین المللی در مالزی روی دو معلم اجرا شد. این مطالعه دریافت که معلمان بدون استرس میتوانند (1) مشکلات خاص خود را درک کنند، (2) در فعالیتهای مدرسه با دانش آموزان همراه شوند، (3) وظایف خود را مهم دانسته و به آسانی از عهده انجام وظایف برآیند، (4) شغل خود را در نظر خود و دیگران مهم بدانند، (5) مشکلات دانش آموزان را درک و با آنها مقابله کنند، (6) توانایی دانش آموزان را در حل مشکلات خود درک کنند، (7) احساسات خود را کنترل کنند. این مطالعه همچنین متوجه شد که معلمان دارای عزت نفس بالا میتوانند (1) کلاس درس خود را مدیریت کنند، (2) تدریس خوب داشته باشند، (3) کار خود را سازماندهی کنند، (4) عملکرد دانش آموزان را ارزیابی نمایند، (5) تفاوتهای دانش آموزان را درک نموده و با آن کنار بیایند. این مطالعه همچنین نشان میدهد که معلمان دانش آموزان مشکل آفرین را، به عنوان چالشی برای ایجاد استراتژیهای کنار آمدن با مشکلات، درک کردند. این مطالعه نشان داد که در میان معلمانی که استرس را به عنوان یک چالش درفرایند تدریس و آموزش میدانند، انگیزه هست. این مطالعه همچنین انگیزه بالایی، در میان معلمان با عزت نفس بالا، به منظور اجرای بهینه مسئولیتهای خود در مدرسه برای انگیزه دادن به دانش آموزان، نشان داد.
لغات کلیدی: استرس، عزت نفس، انگیزه مربیان، انگیزه دانش آموزان.
[1] نوعی پرسش نامه که افراد مصاحبه شونده در سؤالات و پاسخها سختگیری نمیشوند و شاید سؤالات تغییر یابند
دانلود ترجمه مقاله بررسی استفاده از کتاب های داستان برای رساندن پیغام های تغذیه و فعالیت فیزیکی
دانلود ترجمه مقاله بررسی استفاده از کتاب های داستان برای رساندن پیغام های تغذیه و فعالیت فیزیکی
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2013
تعداد صفحه ترجمه:12
تعداد صفحه فایل انگلیسی:7
موضوع انگلیسی :Exploring the Use of Storybooks to Reach Mothers
of Preschoolers With Nutrition and Physical Activity
Messages
موضوع فارسی:دانلود ترجمه مقاله بررسی استفاده از کتاب های داستان برای رساندن پیغام های تغذیه و فعالیت فیزیکی
چکیده انگلیسی:ABSTRACT
Objective: To assess perceptions stay-at-home mothers have about their preschoolers’ eating and physical
activity behaviors and to explore the feasibility of using storybooks in home-based nutrition and activity
programming.
Methods: Focus groups were conducted with 24 mothers, intercept interviews were conducted with 30
parents, and a storybook prototype was developed and pretested in 8 preschool classrooms.
Results: Mothers acknowledged picky eating as an issue and were less likely to identify issues with physical
activity, but they were interested in information on gross motor development. Mothers strongly supported
storybooks as a modality to convey and reinforce health messages at home. The storybook
prototype was well liked by parents, teachers, and preschoolers.
Conclusions and Implications: Storybooks are a practical method to reach mothers and preschoolers
and have the potential to elicit changes in eating and activity behaviors. Understanding mothers’ perceptions
of healthy eating and physical activity is essential to ensure that storybook messages resonate with this
audience.
چکیده فارسی:
اهداف: ارزیابی برداشت های مادرانی که در خانه هستند در مورد غذا خوردن کودکان پیش دبستانی خود و رفتارهای مربوط به فعالیت های جسمانی آنان و بررسی امکان استفاده از کتاب های داستان در زمینه تغذیه در منزل و برنامه نویسی فعالیت ها.
روش ها: گروه های متمرکز با 24 مادر انجام شد، مصاحبه مبدأ با 30 نفر از پدر و مادران انجام گرفت ، و یک نمونه اولیه کتاب داستان توسعه داده شد و از قبل در در 8 کلاس درس مهد کودک تست شد.
نتایج: مادران در مورد غذا خوردن سخت گیر تر بودند و کمتر به مسائل مربوط به فعالیت بدنی توجه داشتند، اما آنها در مورد اطلاعات مربوط به توسعه مهارتهای حرکتی علاقه مند بودند. مادران شدیدأ از کتاب های داستان به عنوان روشی برای انتقال و تقویت پیام های بهداشتی در خانه حمایت کردند. نسخه آزمایشی کتاب داستان به خوبی مورد مورد توجه والدین، معلمان، و پیش دبستانی ها قرار گرفت.
نتیجه گیری و پیامدها: کتاب داستان ها روش های عملی برای رساندن پیام های به مادران و کودکان پیش دبستانی است و دارای پتانسیل برای استخراج تغییرات در خوردن و فعالیت های رفتاری است. برداشت های درک مادران از تغذیه سالم و فعالیت بدنی ضروری است تا این اطمینان حاصل شود که پیام های کتاب داستان برای این مخاطبان طنین انداز است.
دانلود ترجمه مقاله بررسی سطوح، انواع و دلایل اضطراب نوشتن در میان دانش آموزان EFL ایران طراحی
دانلود ترجمه مقاله بررسی سطوح، انواع و دلایل اضطراب نوشتن در میان دانش آموزان EFL ایران طراحی
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2014
تعداد صفحه ترجمه:17
تعداد صفحه فایل انگلیسی:10
موضوع انگلیسی :Investigating the Levels, Types, and Causes of Writing Anxiety
among Iranian EFL Students
موضوع فارسی:دانلود ترجمه مقاله بررسی سطوح، انواع و دلایل اضطراب نوشتن در میان دانش آموزان EFL ایران طراحی
چکیده انگلیسی:Abstract
This study examined the levels, types and causes of writing anxiety among Iranian EFL students. The participants were 120 EFL
students in two institutes of higher education in Shiraz, Iran. Using the Second Language Writing Anxiety Inventory (SLWAI)
(Cheng, 2004), and Causes of Writing Anxiety Inventory (CWAI), developed by the authors based on clasroom observations and
the previous research available on this issue. the level, types and causes of writing anxiety were obtained and triangulated by a
semi-structured interview. The findings of this mixed method design study indicated a high level of writing anxiety, with
cognitive anxiety as its main type, as reflected in preoccupation with performance and high expectations, and fear of teacher’s
negative feedback, low self-confidence and poor linguistic knowledge as its main sources. It was concluded that educational
system in Iran and classroom practices, in particular, are chiefly responsible for this deficit and it was suggested that they should
move toward a more non-judgemental and less-threatening approach, focusing on EFL students’ writing needs and expectations
than setting far-achieved goals and putting pressure for perfect work. This study offers some implications for practitioners in this
field which contribute to the betterment of writing skill among Iranian EFL students.
چکیده فارسی:این پژوهش سطوح، انواع، و دلایل اضطراب نگارش را در میان دانش EFL ایرانی بررسی می کند. شرکت کنندگان 120 دانش آموز EFL در دو نهاد آموزش عالی در شیراز، ایران بودند. با استفاده از پرسشنامه ی اضطراب نگارش زبان دوم (SLWAI) و پرسشنامه دلایل اضطراب نگارش (CWAI)، که توسط مؤلفان بر اساس مشاهدات کلاسی و تحقیقات قبلی موجود در این مسئله ایجاد شده بود، سطح، انواع و دلایل ایجاد ضطراب با یک مصاحبه نیمه ساختاری بدست آمده و مثلثی شده بود. یافته های این مطالعه طراحی روش ترکیبی سطح بالایی از ایجاد اصطراب را با اضطراب شناختی به عنوان نوع اصلی نشان داد که در دغدغه ای با عملکرد و انتظارات بالا و ترس از بازخورد منفی معلم، اعتماد به نفس پائین و دانش زبانی ضعیف به عنوان منابع اصلی آن منعکس شده است. نتیجه گیری شده بود که سیستم آموزشی در ایران و به ویژه شیوه های کلاس درس عمدتاً مسئول این کمبود می باشند و بررسی ها نشان می دهد که آنها باید به سمت یک رویکرد غیر قضاوتی و کم خطر حرکت که بر نیازها و انتظارات نگارشی کودکان بجای تعیین اهداف دور دست و آوردن فشار برای کار بی نقص متمرکز می شود. این پژوهش برخی از مفاهیم را برای فعالان در این زمینه ارائه می کند که به بهبود مهارت های نگارشی در میان دانش آموزان EFL ایرانی کمک می کند.
دانلود ترجمه مقاله بررسی و مقایسه میزان استرس و روشهای مقابله با آن در والدین کودکان استثنایی
دانلود ترجمه مقاله بررسی و مقایسه میزان استرس و روشهای مقابله با آن در والدین کودکان استثنایی
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2013
تعداد صفحه ترجمه:11
تعداد صفحه فایل انگلیسی:6
موضوع انگلیسی :The study and comparison of stress levels and coping strategies
in parents of exceptional (mentally retarded, blind and deaf)
and normal children in Zahedan
موضوع فارسی:دانلود ترجمه مقاله بررسی و مقایسه میزان استرس و روشهای مقابله با آن در والدین کودکان استثنایی
چکیده انگلیسی:Since the presence of an exceptional child imposes many irreversible negative effects on the mental health of the
family , and deeply influences the communication methods between family members , implementing some coping
strategies for stressful situations is essential . These strategies are , in fact , coping skills which include emotion –
focused and problem –focused methods.This study is conducted to evaluate stress levels and coping strategies in
parents of exceptional ( mentally retarded , blind and deaf ) and normal children .The method used in this study is of
descriptive- surveying type which was implemented among parents of exceptional ( mentally retarded , blind and
deaf ) and normal children , enrolled as students of elementary schools in Zahedan . The samples were randomly
chosen from parents of 110 normal , 55 mentally retarded , 40 deaf and 21 blind children . Two questionnaires on
stress origins and coping strategies by Lazarus and Folkman were applied as the methods of research . Analysis of
data was carried out by spss soft ware , especially using its descriptive and inferential statistics . The mean stress
score in parents of exceptional children is significantly higher than parents of normal children . The parents of
normal and exceptional children use stress coping strategies to the same extent
چکیده فارسی:حضور کودک استثنایی اثرات منفی جبران ناپذیری بر سلامت روان خانواده تحمیل مینماید و نوع روابط بین اعضای خانواده را عمیقاً تحت تأثیر قرار میدهد پس اجرای برخی استراتژیها برای مقابله با موقعیتهای استرس زا ضروری است. در واقع این استراتژی مهارتهای هستند که شامل احساسات متمرکز بر مشکل و روشهای متمرکز بر مقابله میباشند. این مطالعه به منظور بررسی میزان استرس و روشهای مقابله پدر و مادر کودکان استثنایی (عقب مانده ذهنی، نابینا و ناشنوا) و کودکان نرمال انجام گردید. روش مورد استفاده در این مطالعه از نوع بررسی توصیفی-مشاهده ای بود که در میان پدر و مادر کودکان استثنایی (عقب مانده ذهنی، کودکان نابینا و ناشنوا) و نرمال دبستانهای شهر زاهدان اجرا شد. نمونهها به صورت تصادفی از والدین 110 کودک نرمال، 55 عقب مانده ذهنی، 40 کر و 21 نابینا انتخاب شدند. دو پرسشنامه لازاروس و فولکمن در مورد ریشه استرس و روشهای مقابله به عنوان روش پژوهش استفاده شد. تجزیه و تحلیل دادهها توسط نرم افزار SPSS، به خصوص با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی آن، انجام شد. میانگین نمره استرس در والدین کودکان استثنایی به طور قابل توجهی بالاتر از پدر و مادر کودکان طبیعی است. والدین کودکان عادی و استثنایی از استراتژیهای مقابله با استرس به میزان مشابه استفاده کردند.
دانلود ترجمه مقاله بررسی میزان استرس در کارمندان زن شاغل در بخش خصوصی
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2011
تعداد صفحه ترجمه:6
تعداد صفحه فایل انگلیسی:4
موضوع انگلیسی :Study on Stress Level of Women Employees in Private Sector
موضوع فارسی:دانلود ترجمه مقاله بررسی میزان استرس در کارمندان زن شاغل در بخش خصوصی
چکیده انگلیسی:استرس همیشه یک نگرانی مشروع و شعار روز بوده است و امروزه نیز قسمتی از زندگی بشر را به خود اختصاص داده است. استرس بر اثربخشی و عملکرد فردی تأثیر می گذارد. گفته می شود که 75% بیماری های فیزیکی با استرس ارتباط دارند. استرس می تواند زندگی بشر چه در خانه ها و چه در سایر موقعیت ها و مکان ها را از بنیان تخریب کند.استرس از مشکلات عمدۀ اجتماع امروز ما به شمار می رود. از هر 5 زن شاغل مبتلا به افسردگی یک نفر با استرس و تنش شغلی مواجه است.زن شاغل مسئولیت های متعدد بر عهده دارد و زمانی که این مسئولیت ها مضاعف می شوند، استرس و تنش بوجود میآید. علاوه بر این زنان شاغل بیشتراز مردان از افسردگی رنج می برند.در مطالعۀ حاضر به میزان استرس کارمندان زن بخش خصوصی درشهر Chennai خواهیم پرداخت
چکیده فارسی:Stress has become a major buzzword and legitimate concern of the times and it has today become a part and
parcel of human lives. Stress affects the individual’s performance and effectiveness. Seventy five percent of
bodily disease is said to be stress related. It can undermine their relationship at home and other areas. Stress is a
big problem in our society. One in every five working women suffer depression that can be attributed to job
stress and more than one in eight or thirteen percent of the working women with depression have problems due
to job stress. A woman at work is given multiple responsibilities and where the responsibilities are added, stress
is the outcome. It is further found that working women are more likely to suffer depression than men. The
present study focuses on stress level of women employees in private sector in Chennai.
دانلود ترجمه مقاله بیولوژی اعصاب (نوروبیولوژی) افسردگی
دانلود ترجمه مقاله بیولوژی اعصاب (نوروبیولوژی) افسردگی
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2002
تعداد صفحه ترجمه:13
تعداد صفحه فایل انگلیسی:13
موضوع انگلیسی :Neurobiology of Depression
موضوع فارسی:دانلود ترجمه مقاله بیولوژی اعصاب (نوروبیولوژی) افسردگی
چکیده انگلیسی:Current treatments for depression are inadequate for most diseases of other organ systems (diabetes, cancer,
many individuals, and progress in understanding the chronic obstructive pulmonary disease, to name a few),
neurobiology of depression is slow. Several promising is not based on objective diagnostic tests (serum chemhypotheses
of depression and antidepressant action istry, organ imaging, or biopsies), but rather on a highly
have been formulated recently. These hypotheses are variable set of symptoms. Accordingly, depression
based largely on dysregulation of the hypothalamic- should not be viewed as a single disease, but a heteropituitary-
adrenal axis and hippocampus and implicate geneous syndrome comprised of numerous diseases of
corticotropin-releasing factor, glucocorticoids, brain- distinct causes and pathophysiologies. Attempts have
derived neurotrophic factor, and CREB. Recent work been made to establish subtypes of depression defined
has looked beyond hippocampus to other brain areas by certain sets of symptoms (Table 2) (see Akiskal, 2000;
that are also likely involved. For example, nucleus ac- Blazer, 2000). However, these subtypes are based solely
cumbens, amygdala, and certain hypothalamic nuclei on symptomatic differences and there is as yet no eviare
critical in regulating motivation, eating, sleeping, dence that they reflect different underlying disease
energy level, circadian rhythm, and responses to re- states.
warding and aversive stimuli, which are all abnormal
in depressed patients. A neurobiologic understanding Genetic and Environmental Causes of Depression
of depression also requires identification of the genes Epidemiologic studies show that roughly 40%–50% of
that make individuals vulnerable or resistant to the the risk for depression is genetic (Sanders et al., 1999;
syndrome. These advances will fundamentally im- Fava and Kendler, 2000). Thismakes depression a highly
prove the treatment and prevention of depression. heritable disorder, at least as heritable as several common
complex medical conditions (type II diabetes, hypertension,
asthma, certain cancers), which are often
Mood disorders are among the most prevalent forms of thought of as genetic. Yet, the search for specific genes
mental illness. Severe forms of depression affect that confer this risk has been frustrating, with no genetic
2%–5% of the U.S. population, and up to 20% of the abnormality being identified to date with certainty. The
population suffer from milder forms of the illness. De- difficulty in finding depression vulnerability genes paralpression
is almost twice as common in females than lels the difficulty in finding genes for other psychiatric
males. Another roughly 1%–2% are afflicted by bipolar disorders and, in fact, for most common complex disdisorder
(also known as manic-depressive illness), eases. There are many reasons for this difficulty, which
which affects females and males equally. Mood disor- are reviewed elsewhere (Burmeister, 1999), including
ders are recurrent, life threatening (due to the risk for the fact that depression is a complex phenomenon with
suicide), and a major cause of morbidity worldwide many genes possibly involved. Thus, any single gene
(Blazer, 2000). might produce a relatively small effect and would there-
Depression has been described by mankind for sev- fore be difficult to detect experimentally. It is also possieral
millenia. The term melancholia (which means black ble that variants in different genes may contribute to
bile in Greek) was first used by Hippocrates around 400 depression in each family, which further complicates
B.C. (Akiskal, 2000). Most of the major symptoms of the search for depression genes.
depression observed today were recognized in ancient In addition, vulnerability to depression is only partly
times, as were the contributions of innate predisposi- genetic, with nongenetic factors also being important.
tions and external factors in causing the illness. The Nongenetic factors as diverse as stress and emotional
ancients also recognized a large overlap of depression trauma, viral infections (e.g., Borna virus), and even stowith
anxiety and excessive alcohol consumption, both chastic (or random) processes during brain development
of which are well established today. Indeed, similarities have been implicated in the etiology of depression (Akibetween
ancient descriptions of depression and those skal, 2000; Fava and Kendler, 2000). Depressive synof
the modern era are striking, yet it wasn’t until the dromes—indistinguishable frommajor depression defined
middle part of the 19th century that the brain became by DSMIV and by their response to standard antidepressant
treatments—occur in the context of innumerable
1Correspondence: eric.nestler@utsouthwestern.edu medical
چکیده فارسی:
چکیده :
درمان های فعلی افسردگی برای بسیاری از افراد کافی نمی باشد و تحقیقات در حال انجام برای درک نوروبیولوژی افسردگی روند آهسته ای را طی می کند. فرضیه های متعدد و امیدوار کننده افسردگی و عملکردهای ضدّ آن عمدتاً بر مبنای اختلال در نظم محور آدرنال و هیپوکامپ مبتنی بوده و نشان دهنده فاکتور آزاد کننده کورتیکوتروپین، گلوکوکورتیسویدز، فاکتور نورتروفیک برگرفته از مغز و CREB می باشد. در کارهای جدید نیز بر روی هیپوکامپ و سایر حوزه های مغزی کار شده که احتمالآً در این روند دخیل بوده اند. برای مثال اکومبنس هسته ای، آمیگدال و هسته مشخص هیپوتالاموسی نقش اساسی در تنظیم انگیزه، خوردن، خوابیدن، میزان انرژی، ضربان قلب و واکنش به محرک های پاداش و تنبیه دارند که همگی در بیماران افسرده غیرعادی می باشد. درک نوروبیولوژیکی افسردگی همچنین نیاز به شناسایی ژن هایی دارد که موجب آسیب پذیری افراد یا مقاوم آنها نسبت به سندرم می شود. چنین پیشرفت هایی نقش اساسی در بهبود روند درمان و بازداری از افسردگی دارد.
اختلالات خُلقی از جمله متداول ترین اشکال بیماری های روحی می باشد. اشکال شدید افسردگی 2 تا 5 درصد جمعیت ایالات متحده را به خود مبتلا نموده و بیش از 20 درصد جمعیت از اشکال خفیف تر لین بیماری رنج می برند. اغلب افسردگی در میان زنان دو برابر بیشتر از مردان می باشد. تقریباً 1 تا 2 درصد دیگر افراد نیز مبتلا به دوقطبی می باشند (که به عنوان بیماری جنون ادواری نیز شناخته می شود) و مردان و زنان را بطور برابر تحت الشعاع قرار می دهد. اختلالات خُلقی عود کننده بوده و حیات فرد را به مخاطره می اندازند (به علت خطر خودکشی) و یکی از دلایل عمده مرگ و میر در جهان می باشد (بلیزر، 2000).
توصیف افسردگی توسط انسان طی هزاران سال صورت گرفته است. واژه مالیخولیا (که در یونانی به معنای صفرای سیاه می باشد) برای اولین بار توسط بقراط در حدود سال 400 قبل از میلاد استفاده شد (آکیکال، 2000). اغلب علایم عمده افسردگی مشاهده شده در دوران فعلی در زمان باستان نیز تشخیص داده شده بود و عبارت از نقش استعداد ذاتی و فاکتورهای خارجی در بروز بیماری بوده است. در دوران باستان همچنین تشخیص داده شد که همپوشانی وسیعی بین افسردگی و اضطراب و مصرف بیش از حد الکل وجود دارد که هر دوی آنها امروزه به طور کامل به اثبات رسیده است. در واقع شباهت های موجود بین توصیف های باستان افسردگی و موارد مدرن شگفت انگیز است، در میانه سده نوزدهم بود که مغز به عنوان مرکز تاکید تلاش های صورت گرفته برای درک پاتولوژیکی این اختلال مورد توجه قرار گرفت.
دانلود ترجمه مقاله پورنوگرافی اعضا یافته های عجیب و غریب در یک مطالعه جامعه محور
دانلود ترجمه مقاله پورنوگرافی اعضا یافته های عجیب و غریب در یک مطالعه جامعه محور
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2013
تعداد صفحه ترجمه:26
تعداد صفحه فایل انگلیسی:13
موضوع انگلیسی :Individual Differences of Internet Child
Pornography Users: Peculiar Findings in a
Community-Based Study
موضوع فارسی:دانلود ترجمه مقاله پورنوگرافی اعضا یافته های عجیب و غریب در یک مطالعه جامعه محور
چکیده انگلیسی:Abstract
The current study explored the personality and cognitive characteristics of self-reported consumers and
non-consumers of Internet child pornography. Respondents were solicited to complete an anonymous
online survey from countries where it is illegal to possess, distribute, and produce Internet child
pornography; 257 respondents (94%) were classified as non-consumers, and 16 respondents (6%)
were classified as Internet child pornography consumers. Results suggested child pornography
consumers are more agreeable and less likely to make moral decisions based on social values compared
to non-consumers. By exploring the trait “agreeableness,” the author believes that individuals who
reported child pornography use were more trusting and compliant compared to those individuals who
did not. The author further discusses this finding and how the Institutional Review Board protocol
restrictions may have impacted the inferential validity of the findings
چکیده فارسی:پژوهش حاضر به بررسی شخصیت و شناختی ویژگی های مصرف کنندگان خود گزارش و غیر مصرف کنندگان پورنوگرافی کودکان اینترنت می باشد، پرداخته است. پاسخ دهندگان برای تکمیل ناشناس ماندند. نظر سنجی آنلاین از کشورهایی که در آن داشتن، توزیع و تولید کودک اینترنت پورنوگرافی غیرقانونی است انجام شد؛ 257 پاسخ دهندگان (94٪) به عنوان غیر مصرف کنندگان طبقه بندی می شدند، و 16 پاسخ دهندگان (6٪) به عنوان مصرف کنندگان پورنوگرافی کودکان به اینترنت دسته بندی شدند.
دانلود ترجمه مقاله پیش بینی موقعیت اشتغال دوباره افراد تازه بیکار شده
دانلود ترجمه مقاله پیش بینی موقعیت اشتغال دوباره افراد تازه بیکار شده
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2015
تعداد صفحه ترجمه:15
تعداد صفحه فایل انگلیسی:7
موضوع انگلیسی :Predictors for re-employment success in newly unemployed:
A prospective cohort study
موضوع فارسی:دانلود ترجمه مقاله پیش بینی موقعیت اشتغال دوباره افراد تازه بیکار شده
چکیده انگلیسی:The aimof thepresent studywas toexaminewhichpersonal and situational factors affect reemployment
success in persons in their first year of unemployment. In a prospective cohort study with a
one-year follow-up, we investigated a sample of 3618 subjects who became unemployed. A survey
was sent to all participants, including personal and situational factors, based onWanberg's model,
the Theory of Planned Behavior model and the Valence–Instrumentality–Expectancy model. Our
results showed that ten key-factors predicted re-employment success in the first year after becoming
unemployed. Knowing these factors, and in particular those which are amenable to change through
any intervention program, may help to develop effective intervention strategies for those who
facilitate reemployment in order to shorten the duration of unemployment.
چکیده فارسی:هدف از پژوهش حاضر بررسی عوامل شخصی و موقعیتی است که موفقیت در اشتغال مجدد افراد را در سال اول بیکاری خود تحت تاثیر قرار می دهد است. در این مطالعه گروه آینده نگر با یک سال پیگیری ،با یک جامعه نمونه 3618 نفری ازافراد بیکار شده بررسی شده است. یک بررسی در میان تمام شرکت کنندگان از جمله عوامل فردی و موقعیتی انجام شد که براساس مدل واتبرگ ارائه شده و تئوری مدل رفتاری برنامه ریزی شده و مدل ظرفیت و امید ارائه شده است. نتایج ما نشان می دهد که ده عامل کلیدی در موفقیت اشتغال در سال اول بیکاری وجود دارد. دانستن این عوامل به ویژه برای کسانی که متمایل به تغییر در هرنوع برنامه هستند، ممکن است به توسعه استراتژی های مداخله موثر برای کسانی که اشتغال مجدد را به منظور کوتاه شدن طول مدت بیکاری در نظر دارند،تسهیل می بخشد.
دانلود ترجمه مقاله پیشگیری و اقدامات اولیه درباره دانش آموزان با اختلالات یادگیری خاص 18500
دانلود ترجمه مقاله پیشگیری و اقدامات اولیه درباره دانش آموزان با اختلالات یادگیری خاص 18500
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:204
تعداد صفحه ترجمه:11
تعداد صفحه فایل انگلیسی:8
موضوع انگلیسی :Early Intervention and Prevention of Students with Specific Learning
Disabilities
موضوع فارسی:دانلود ترجمه مقاله پیشگیری و اقدامات اولیه درباره دانش آموزان با اختلالات یادگیری خاص 18500
چکیده انگلیسی:The main focus of this study is a particular group of students who have learning difficulties although they are not mentally
disabled, do not have emotional disorders, are not educationally neglected, and have normal vision, hearing and speech. The only
explanation for their learning difficulties is the presence of Specific Learning Disabilities (SLD).
The educational practices, especially in our region, show lack of concern for these students. Within our regular schools, students
with SLD are rarely correctly identified, much less receive adequate intervention.
Therefore, the purpose of this study is to give a definition of SLD and to emphasize the importance of early identification of
students with such difficulties. Furthermore, it will give a description of effective teaching methods designed to match their
specific needs which will provide successful progression in their education and in the outside world. These studies have very
important practical implications (primarily educational) and they are a research challenge that deserves attention
چکیده فارسی:
تمرکز اصلی این مطالعه روی گروه خاصی از دانش آموزان است که مشکلات یادگیری دارند. اگر چه معلول ذهنی نیستند، اختلالات عاطفی ندارند، در آموزش مورد مسامحه قرار نگرفتهاند و دید، شنوایی و گفتار طبیعی دارند. تنها توضیح برای مشکلات یادگیری اختلالات یادگیری خاص (SLD) است.
شیوههای آموزشی به ویژه در منطقه ما، عدم توجه کافی برای این دانش آموزان را نشان میدهد. در مدارس عادی ما، دانش آموزان با SLD به ندرت به درستی شناسایی شده و بسیار کمتر از آن اقدام کافی دریافت میکنند.
بنابراین، هدف از این مطالعه ارائه یک تعریف از SLD و تأکید بر اهمیت شناسایی زود هنگام دانش آموزان با چنین مشکلات است. علاوه بر این، روشهای تدریس مؤثر طراحی شده برای مطابقت با نیازهای خاص آنها که موجب پیشرفت موفق در آموزش و پرورش و زندگی روزمرهشان میشود، شرح داده خواهد شد. این مطالعات پیامدهای بسیار مهم عملی (در درجه اول آموزشی) دارند و در واقع چالش پژوهشی سزاوار توجه هستند.
دانلود ترجمه مقاله تاثیر آموزش فیزیکی بر روی خشم و اعتماد به نفس نوجوانان چاق
دانلود ترجمه مقاله تاثیر آموزش فیزیکی بر روی خشم و اعتماد به نفس نوجوانان چاق
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2013
تعداد صفحه ترجمه:16
تعداد صفحه فایل انگلیسی:7
موضوع انگلیسی :Effect of physical training on anxiety and self-esteem of obese adolescents
موضوع فارسی:دانلود ترجمه مقاله تاثیر آموزش فیزیکی بر روی خشم و اعتماد به نفس نوجوانان چاق
چکیده انگلیسی:Abstract: The decrease in physical activities plays an important role in the increased prevalence of obesity. Obese adolescents appear to experience greater dissatisfaction with their body image and be more likely to have psychological disorders. The aim of this study is to investigate the effect of a training program on anxiety and self-esteem among adolescents obese and non obese. Thus, two groups of children (obese and non obese) have followed a training program for 12 weeks. Levels of anxiety and self-esteem were evaluated before and after the training program by a questionnaire of self-esteem and state anxiety inventory. Our results showed that obese subjects are characterized by low self-esteem (p <0.001) and high anxiety (p <0.001) compared to non-obese subjects. However, after the training program, there is no significant difference between obese and non-obese for the self-esteem (p = 0.103), but for the anxiety, the obese are more anxious than the non-obese (p <0.001). Our results also showed an improvement in self-esteem (+17.9% ; p <0.001) and decreased anxiety (-16.3% ; p <0.001) after the training program in obese subjects. Our study shows the importance of physical activities for obese adolescents in their identity development and emotional control. In addition, adequate nutrition associated with a moderate intensity sport is necessary for weight control. Keywords: Adolescents, Anxiety, Obesity, Self-esteem
چکیده فارسی:
کاهش فعالیتهای فیزیکی نقش مهمی را در رواج روزافزون چاقی دارد. به نظر می رسد که نوجوانان چاق نارضایتی های بیشتری از ظاهر اندام خود تجربه می کنند و احتمال بیشتری در گرفتار شدن در اختلالات روانشناسانه دارند. هدف ازاین تحقیق بررسی تاثیر یک برنامه آموزشی بر روی خشم و اعتماد به نفس در میان نوجوانان چاق و غیر چاق است. از این رو دو گروه از بچه های چاق و غیرچاق به مدت دو هفته این برنامه آموزشی را گذراندند. سطح خشم و اعتماد به نفس پیش و بعداز برنامه آموزشی با پرسشنامه ای از اعتماد به نفس و نیز فهرستی از موقعیت خشم اندازه گیری شد. نتایج ما نشان دادند که اشخاص چاق با ویژگی های اعتماد به نفس پایین و خشم شدید در مقایسه با اشخاص غیرچاق هستند. هرچندکه بعداز برنامه آموزشی دیگر تفاوت قابل ملاحظه ای میان آنها در اعتماد به نفس وجود نداشت و اعتماد به نفسشان شد اما در خشم، افراد چاق عصبانی تر از افراد غیر چاق بودند . همچنین نتایج ما بهبود اعتماد به نفس را همراه با کاهش خشم بعداز برنامه آموزشی افراد چاق نشان می دهد. تحقیق ما اهمیت فعالیتهای فیزیکی نوجوانان چاق را در توسعه و بهبود هویت و کنترل هیجانی و حسی آنها نشان می دهد. علاوه براین تغذیه کافی همراه با افزایش و ورزش نسبتا سخت برای کنترل وزن لازم است.
کلید واژگان: نوجوانان، خشم، چاقی، اعتماد به نفس
دانلود ترجمه مقاله تأثیر برنامه مداخله شناختی و موسیقی درمانی در معلولیت یا ناتوانی یادگیری
دانلود ترجمه مقاله تأثیر برنامه مداخله شناختی و موسیقی درمانی در معلولیت یا ناتوانی یادگیری
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2014
تعداد صفحه ترجمه:6
تعداد صفحه فایل انگلیسی:5
موضوع انگلیسی :The Impact of Cognitive Intervention Program and Music Therapy
in Learning Disabilities
موضوع فارسی:دانلود ترجمه مقاله تأثیر برنامه مداخله شناختی و موسیقی درمانی در معلولیت یا ناتوانی یادگیری
چکیده انگلیسی:The aim of this experimental study is to evaluate the impact of Cognitive Intervention Program for Children with Learning
Disabilities in collaboration with music therapy. This research consisted from 12 participants, children with ages differing
between 6 - 7 years. Cognitive Intervention Program in collaboration with music therapy has been applied to 6 children that are
in the experimental group. Other 6 children in the control group received only Cognitive Intervention Program, that was
developed based on PASS theory. CAS test on two groups of children was performed after the interventions. The CAS total final
test scores, suggests that experimental group resulted with significant difference from control group, p=, 002. Based on the
findings of this study it can be suggested that interconnection of Music Therapy with Cognitive Intervention Program enables
children with learning disability to be a step ahead in four problem areas, since intervention in these areas is twofold and can
cover weaknesses of each other
چکیده فارسی:هدف از مطالعه تجربی، بررسی تأثیر برنامه مداخله شناختی برای کودکان مبتلا به معلولیت یادگیری همراه با موسیقی درمانی می باشد. این پژوهش متشکل از 12 شرکت کننده می باشد که کودکان با سنین متفاوت بین 7-6 سال می باشند. برنامه مداخله شناختی در همکاری با موسیقی درمانی برای 6 کودک اعمال شده است که در گروه تجربی می باشند. 6 کودک دیگر در گروه شاهد فقط برنامه مداخله شناختی را دریافت کردند که بر اساس نظریه PASS ایجاد شده بود. آزمون CAS در دو گروه از کودکان پس از مداخله انجام شده بود. نمرات آزمون نهایی کل CAS نشان می دهد که گروه تجربی با تفاوت های قابل ملاحظه از گروه شاهد، P=.002 حاصل شده است. بر اساس یافته های این مطالعه، می توان نشان داد که رابطه متقابل موسیقی درمانی با برنامه های مداخله شناختی، کودکان مبتلا به معلولیت یادگیری را قادر می سازد تا یک قدم جلوتر در چهار حوزه مسئله باشند زیرا مداخله در این حوزه ها دو برابر است و می تواند نقاط ضعف یکدیگر را پوشش دهند.
دانلود ترجمه مقاله تأثیر توجه معطوف به خود و خُلق بر نارضایتی از ظاهر بعد از خیره شدن به آینه
دانلود ترجمه مقاله تأثیر توجه معطوف به خود و خُلق بر نارضایتی از ظاهر بعد از خیره شدن به آینه تحقیق آزمایشی
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2016
تعداد صفحه ترجمه:23
تعداد صفحه فایل انگلیسی:7
موضوع انگلیسی :The effect of self-focused attention and mood on appearance
dissatisfaction after mirror-gazing: An experimental study
موضوع فارسی:دانلود ترجمه مقاله تأثیر توجه معطوف به خود و خُلق بر نارضایتی از ظاهر بعد از خیره شدن به آینه تحقیق آزمایشی
چکیده انگلیسی:Background and objectives: Self-focused attention is hypothesized to be a maintenance factor in body
dysmorphic disorder (BDD). The aim of this study was to use an experimental paradigm to test this
hypothesis by studying the effect of self-focused attention during mirror-gazing on appearance
dissatisfaction.
Methods: An experimental group design was used, in which 173 women were randomly allocated to one
of three conditions before mirror-gazing for 2 min: (a) external focus of attention, (b) self-focus of
attention, and (c) self-focus of attention with a negative mood induction.
Results: After mirror-gazing, participants across all groups rated themselves as being more dissatisfied
with their appearance. In both the self-focus conditions, there was an increase in sadness from pre to
post mirror gazing, and there was a significant difference in focus of attention for participants in the selffocused,
mood-induced group from pre to post manipulation, suggesting mood induction had more of an
effect than focus of attention.
Limitations: (1) there was no condition involving an external focus with a negative mood induction, and
(2) due to the level of information provided to patients on the nature of the task, we cannot rule out
demand characteristics as an influencing factor on our results.
Conclusions: Self-focused attention during mirror-gazing may act indirectly to increase appearance
dissatisfaction via the effect of negative mood. Further studies are required to establish the relative
contribution of self-focused attention and negative mood to increases in appearance dissatisfaction as a
function of mirror-gazing
چکیده فارسی:
زمینه و هدف: توجه معطوف به خود[1]، به عنوان عامل تعیین کننده در اختلال بدشکلی جسمی (بی دی دی) [2] است. هدف این مطالعه ، استفاده از یک نمونه آزمایشی برای آزمودن این فرضیه با مطالعه اثر توجه معطوف به خود در طی خیره شدن به آینه[3] در مورد نارضایتی ظاهر[4] بود.
روش ها: یک طرح گروهی آزمایشی استفاده شد که در آن 73 زن به طور تصادفی برای یکی از سه موقعیت قرارگیری در مقابل آینه (خیره شدن به آینه) به مدت 2 دقیقه انتخاب شدند که این موقعیت ها عبارتند از : الف) کانون توجه بیرونی[5] ب) توجه معطوف به خود ج) توجه معطوف به خود با القای خُلق منفی[6].
نتایج: بعد از خیره شدن به آینه ، شرکت کننده ها در تمام گروه ها خود را در زمره افرادی قرار دادند که از ظاهر خود بسیار ناراضی بودند ( یعنی به عنوان فردی که از ظاهر خود بسیار ناراضی است قلمداد می کردند) در هر دو وضعیت توجه معطوف به خود، از مرحله قبل از خیره شدن به آینه تا بعد از آن، افزایش ناراحتی و اضطراب افزایش یافت و در شرکت کنندگان در توجه معطوف به خود، تفاوت قابل توجهی در توجه معطوف بر خود د، گروه القا خُلق از قبل تا بعد از دستکاری و به کارگیری، حاکی از آن هستند که القای خُلق نسبت به توجه معطوف به خود تأثیر بیشتری داشت.
[1] Self-focused attention
[2] Body dysmorphic disorder (BDD)
[3] mirror-gazing
[4] appearance dissatisfaction
[5] external focus of attention,
[6] self-focus of attention with a negative mood induction
دانلود ترجمه مقاله تاثیرات مطالعه گروهی در مقابل پژوهش گروهی در زمینه فراگیری و انگیزش
دانلود ترجمه مقاله تاثیرات مطالعه گروهی در مقابل پژوهش گروهی در زمینه فراگیری و انگیزش
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2012
تعداد صفحه ترجمه:18
تعداد صفحه فایل انگلیسی:12
موضوع انگلیسی :Effects of Cooperative Versus Individual
Study on Learning and Motivation After
Reward-Removal
موضوع فارسی:دانلود ترجمه مقاله تاثیرات مطالعه گروهی در مقابل پژوهش گروهی در زمینه فراگیری و انگیزش
چکیده انگلیسی:Taylor & Francis makes every effort to ensure the accuracy of all the information (the
“Content”) contained in the publications on our platform. However, Taylor & Francis,
our agents, and our licensors make no representations or warranties whatsoever as to
the accuracy, completeness, or suitability for any purpose of the Content. Any opinions
and views expressed in this publication are the opinions and views of the authors,
and are not the views of or endorsed by Taylor & Francis. The accuracy of the Content
should not be relied upon and should be independently verified with primary sources
of information. Taylor and Francis shall not be liable for any losses, actions, claims,
proceedings, demands, costs, expenses, damages, and other liabilities whatsoever or
howsoever caused arising directly or indirectly in connection with, in relation to or arising
out of the use of the Content
چکیده فارسی:
تشویق اغلب در سر کلاس درس استفاده شده و بصورت جزئی کلیدی برای روش های مناسب پژوهش برای یادگیری مشارکتی توصیه می گردد(e.g., Slavin, 1995) . در حالیکه بسیاری از پژوهش ها در زمینه یادگیری گروهی تاثیرات تشویق را نشان داده اند ، بسیاری از مطالعات افراد اثری منفی برای آن بیانی می کنند
(e.g., Deci, Koestner,& Ryan, 1999; Lepper, 1988). این می تواند به این علت باشد که تاثیرات عدم تشویق در مطالعات یادگیری گروهی بررسی نشده است و این مطالعات بصورت فردی انجام شده اند. بعبارت دیگر ، تشویق و عدم تشویق ممکن است در عمل متفاوت از همین کار برای گروه های فردی باشد. این پژوهش این فرضیه را که گروه ها تاثیرات کمتری از عدم تشویق و انجام کار بصورت فردی دارند می آزماید. نتایج تعاول قابل توجهی نشان داد که در آن کارایی آنها بعد از عدم تشویق افزایش می یابد ، در حالیکه روش های فردی کاهش در انتقال سوالات دشوار نشان دادند.
واژگان کلیدی : یادگیری گروهی ، انگیزش ، تشویق ، عدم تشویق ، انتقال
تشویق چارچوبی جدایی ناپذیر برای روش های پژوهشی مناسب یادگیری گروهی است(Slavin, 1995). تشویق های گروهی بر اساس عملکردهای فردی باعث افزایش یادگیری فردی شده و باور بر این است که این کار با ایجاد انگیزه برای به اشتراک گذاری دانش صورت می گیرد(Johnson& Johnson, 2009; Slavin, 1996).. در صورت عدم وجود چارچوب های خارجی مانند تشویق ، یادگیری گروهی مزیت آموزشی کمتری دارد (Slavin, 1996). در مواردی که این روش بدون وجود عوامل مشوق خارجی مزایایی نشان می دهد ، اغلب این روش فرا تر رفتن از هدف آموزش رفته و حفظ کردن طوطیوار را ایجاب می کند((Barron, 2000b; Cohen, 1994; Phelps & Damon, 1989;Sears, 2006)) . در مقابل وقتی افراد به تنهایی کار می کنند تشویق ممکن است انگیزه افراد را کاهش داده و موجب یادگیری کمتر و سطح پایین تر روش های یادگیری که حتی پس از حذف تشویق می گردند(Deci, Koestner, & Ryan, 1999, 2001; Lepper, 1988; McGraw, 1978). در این حالت دو سوال پیش می آید : اول: آیا تشویق و حذف آن عملاً در مورد گروه و فرد متفاوت عمل می کند؟ و دوم: آیا تاثیر این کار بصورت تابعی از نوع درک درک ارزیابی می گردد؟
دانلود ترجمه مقاله تحلیل ساختاری دینامیک خانواده در سرتاسر چرخه زندگی خانوادگی در ایران
دانلود ترجمه مقاله تحلیل ساختاری دینامیک خانواده در سرتاسر چرخه زندگی خانوادگی در ایران
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2013
تعداد صفحه ترجمه:5
تعداد صفحه فایل انگلیسی:5
موضوع انگلیسی :Structural Analysis of Family Dynamics Across Family Life Cycle
in Iran
موضوع فارسی:دانلود ترجمه مقاله تحلیل ساختاری دینامیک خانواده در سرتاسر چرخه زندگی خانوادگی در ایران
چکیده انگلیسی:The purpose of this research is to analysis the family dynamics structure within family systems in Iran. Indeed this research will
evaluate four main dimensions (cohesion, flexibility, family communication and family satisfaction) of family dynamic structures
in each stage of family life cycle among Iranian families. The research questions and hypotheses will be focused on exploring
and understanding of the family dynamic structures among the participations. The mixed - method approach will be used in this
research. It is hoped that the results will indicate the new concept of family dynamic models. Also it can be a reference to family
counsellors in Iran. By doing so, this research will create contribution in the development of family counselling.
چکیده فارسی:هدف از تحقیق حاظر ، تحلیل ساختار دینامیک خانواده در سیستم های خانوادگی در ایران می باشد . در واقع این تحقیق به ارزیابی چهار بعد عمده(انسجام ، انعطاف پذیری ، ارتباط خانوادگی ورضایت خانواده ) ساختار های دینامیک خانواده در هر مرحله از چرخه زندگی خانواده بین خانواده های ایرانی مورد ارزیابی قرار خواهد گرفت . فرضیه ها و پرسش های تحقیق متمرکز بربررسی و در ک ساختارهای دینامیک خانواده در بین شرکت کننده ها میباشد. ا زشیوه ترکیبی در این پژوهش استفاده خواهد شد امیداست که نتایج مفهوم جدید مدل های دینامیک خانواده نشان دهند .
دانلود ترجمه مقاله ترسیم نقشه ی یک سرزمین تجربیات میدانی مدیران آموزشی در مدارس مجازی
دانلود ترجمه مقاله ترسیم نقشه ی یک سرزمین تجربیات میدانی مدیران آموزشی در مدارس مجازی
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2014
تعداد صفحه ترجمه:44
تعداد صفحه فایل انگلیسی:30
موضوع انگلیسی :Mapping the Terrain:
Educational Leadership
Field Experiences in K-12
Virtual Schools
موضوع فارسی:دانلود ترجمه مقاله ترسیم نقشه ی یک سرزمین تجربیات میدانی مدیران آموزشی در مدارس مجازی
چکیده انگلیسی:Abstract
Opportunities for K-12 students to choose virtual and blended learning
experiences continue to grow. All 50 states including Washington, D.C.,
now offer some virtual experience in K-12 education. Of these, 40 states
have state virtual schools or state-led online learning initiatives. In addition,
federal and state support for this type of learning continues to expand.
Field experiences are beginning to be available for virtual school teachers;
however, little information is available on field experiences for pre-service
administrators in virtual K-12 settings. This study provides a status report on
the state of school administrator preparation for K-12 online and blended
learning programs in the United States. This research was conducted by
surveying initial certification Educational Leadership programs regarding
the extent that pre-service administrators are exposed to K-12 online
learning environments. Results indicate that very few Educational Leadership
programs provide any administrator preparation for leading a K-12 virtual
school or teachers of online courses. Important ramifications exist for
Educational Leadership programs preparing educators to lead fully online
and blended learning programs
چکیده فارسی:فرصت های پیش روی دانش آموزان K – 12 برای تجربه ی آموزش مجازی و تلفیقی، همچنان در حال رشد است. امروزه همه ی 50 ایالت آمریکا از جمله واشنگتن دی سی، امکان تجربه ی آموزش مجازیِ K – 12 را برای دانش آموزان خود فراهم کرده اند. از میان این 50 ایالت، 40 ایالت دارای مدارس مجازی ایالتی یا طرح های آموزش آنلاین تحت هدایت دولت ایالتی هستند. علاوه بر آن، حمایت های دولت ایالتی و فدرال از این نوع آموزش همچنان در حال گسترش است. امروزه روندی آغاز شده است که در طی آن، تجربیات میدانی (Field Experiences) در دسترس معلمان مدارس مجازی قرار می گیرند؛ البته اطلاعات کمی در مورد تجربیات میدانی مدیران حاضر در مرحله ی پیش از خدمت ( pre-service) در شرایط مجازی K-12 در دست داریم. این پژوهش، گزارشی در مورد وضعیت آماده سازی مدیران مدارس برای اجرای برنامه های آموزشی آنلاین و تلفیقی K – 12 در ایالات متحده آمریکا ارائه می دهد. اطلاعات به کار رفته در این پژوهش با بررسی برنامه های رهبری آموزشی که گواهینامه های اولیه را اخذ نموده اند، به دست آمده است. ما بررسی کرده ایم که مدیران حاضر در مرحله ی پیش از خدمت، تا چه حد در محیط های مربوط به آموزش آنلاین K – 12 قرار می گیرند. نتایج به دست آمده نشان می دهند که تعداد بسیار کمی از برنامه های رهبری آموزشی ، به هیچ وجه مدیران را برای هدایت مدارس مجازی K – 12 آماده نکرده یا معلمی برای دوره های آموزشی آنلاین تربیت نمی کنند. البته شاخه ی مهمی از برنامه های رهبری آموزشی وجود دارد که مربیانی را برای هدایت برنامه های آموزشی تلفیقی و کاملا آنلاین تربیت می کنند.
دانلود ترجمه مقاله تعیین میزان عزت نفس دانشجویان دانشگاه پاموککاله
دانلود ترجمه مقاله تعیین میزان عزت نفس دانشجویان دانشگاه پاموککاله
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2013
تعداد صفحه ترجمه:5
تعداد صفحه فایل انگلیسی:4
موضوع انگلیسی :Determination of Students Self-Esteem Levels at Pamukkale
University
موضوع فارسی:دانلود ترجمه مقاله تعیین میزان عزت نفس دانشجویان دانشگاه پاموککاله
چکیده انگلیسی:Self-esteem is a psychological, social and partly physical emotion that starts at birthandchanges during the life events which
occur in the lead up to and during adulthood. Recent research shows that education and the educational period have a huge effect
on a student’s self-esteem. Research alsoshows that there is a direct relation between a student’s self-esteem and how successful
they are. The aim of this research is to determine the self-esteem levels of students from the Faculty of Economics and
Administrative Sciences and theFaculty of Education at Pamukkale University. Data was collected through questionnaires and
we used the Stanley Cooper smith Self-Esteem Scale. A random sample method was used. Assessment of the students’ selfesteem
levels was done using non-parametric tests, the Mann-Whitney U test and the Kruskall-Wallis test. The research found
there to be differences in levels of self-esteem among groups of different demographics and educational periods. A student with
high self-esteem has better physical health, takes pleasure in social relations, feels free and is successful both with their education
and in their social life. In conclusion, a student’s social relations can be improved by doing more activities which involve with
group interaction and by joining school clubs. In addition, various educational activities can be organised to increase a student’s
self-esteem level
چکیده فارسی:عزت نفس احساس روانی، اجتماعی و تا حدودی هم جسمی است که با تولد شروع و در طول حوادث زندگی که در بزرگسالی رخ میدهد، تغییر مییابد. تحقیقات اخیر نشان میدهد که آموزش و دورههای آموزشی تأثیر عظیمی بر روی عزت نفس دانشجو دارند. همچنین تحقیقات نشان دهنده وجود رابطه مستقیم بین دانشجوی موفق و عزت نفس است. هدف از این تحقیق تعیین سطوح عزت نفس دانشجویان دانشکده اقتصاد و علوم اداری و دانشکده آموزش دانشگاه پاموک کاله است. دادهها از طریق نظرسنجی جمع آوری شد و ما از مقیاس عزت نفس کوپر اسمیت استنلی استفاده نمودیم. روش نمونه گیری تصادفی استفاده شد. ارزیابی سطح عزت نفس دانشجویان با استفاده از آزمونهای غیر پارامتری «کروسکال والیس» و «مان وایتنی یو» انجام شد. این تحقیق در میان گروههای جمعیتی و دورههای آموزشی مختلف اختلاف سطح عزت نفس را یافت. دانشجوی با عزت نفس بالا سلامت جسمانی بهتری دارد، در روابط اجتماعی لذت میبرد، احساس آزادی و موفقیت هم در تحصیلات و هم در زندگی اجتماعی میکند. در نتیجه، روابط اجتماعی دانشجو میتواند با انجام فعالیتهای بیشتری مثل تعامل و یا با پیوستن به باشگاه مدرسه بهبود یابد. علاوه بر این، میتوان فعالیتهای آموزشی مختلف را طوری سازمان دهی کرد تا سطح عزت نفس دانشجو افزایش یابد.
دانلود ترجمه مقاله تکانشگری تصمیم گیری در کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال کمبود توجه بیش فعالی
دانلود ترجمه مقاله تکانشگری تصمیم گیری در کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال کمبود توجه بیش فعالی(ADHD)
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2015
تعداد صفحه ترجمه:62
تعداد صفحه فایل انگلیسی:15
موضوع انگلیسی :Choice-impulsivity in children and adolescents with
attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD): Ameta-analytic review
موضوع فارسی:دانلود ترجمه مقاله تکانشگری تصمیم گیری در کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال کمبود توجه بیش فعالی(ADHD)
چکیده انگلیسی:Impulsive behavior is a core DSM-5 diagnostic feature of attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) that is
associated with several pejorative outcomes. Impulsivity is multidimensional, consisting of two sub-constructs:
rapid-response impulsivity and reward-delay impulsivity (i.e., choice-impulsivity). While previous research has
extensively examined the presence and implications of rapid-response impulsivity in children with ADHD, reviews
of choice-impulsive behavior have been both sparse and relatively circumscribed. This review used
meta-analytic methods to comprehensively examine between-group differences in choice-impulsivity among
children and adolescents with and without ADHD. Twenty-eight tasks (from 26 studies), consisting of 4320
total children (ADHD = 2360, TD = 1,960), provided sufficient information to compute an overall betweengroup
effect size for choice-impulsivity performance. Results revealed a medium-magnitude between-group effect
size (g=.47), suggesting that children and adolescents with ADHD exhibited moderately increased impulsive
decision-making compared to TD children and adolescents. Further, relative to the TD group, children and
adolescents with ADHD exhibited similar patterns of impulsive decision-making across delay discounting and
delay of gratification tasks. However, the use of single-informant diagnostic procedures relative tomultiple informants
yielded larger between-group effects, and a similar patternwas observed across samples that excluded females
relative to samples that included females.
چکیده فارسی:رفتار تکانشی یکی از ویژگی های اصلی اشاره شده در "کتابچه راهنمای تشخیصی و آماری اختلات روانی" از مرض اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی (ADHD)است که با نتایج تنزلی در ارتباط می باشد. امیال آنی (تکانشی) چند بعدی اند و از دو زیر ساخت تشکیل می شوند: تکانشگری واکنشِ سریع و تکانشگری تاخیرِ پاداش (به عنوان مثال، تکانشگری تصمیم گیری). در حالی که تحقیقات قبلی به طور گسترده حضور و پیامدهای تکانشگری واکنش سریع را در کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی مورد بررسی قرار داده، اما بازبینی رفتار تکانشی تصمیم گیری پراکنده و نسبتا محدود بوده است. این بررسی با استفاده از روش فراتحلیلی به آزمایش جامع تفاوت های بین گروهی در تکانشگری تصمیم گیری در میان کودکان و نوجوانان مبتلا به کمبود توجه/ اختلال بیش فعالی و یا بدون آن، پرداخته است. بیست و هشت آزمون (وظیفه) (از 26 مطالعه)، حاصل از 4320 کودک (تعداد کودکان دچار اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی=2360، تعداد کودکان با رشد معمولی=1960) اطلاعات کافی را برای محاسبه اندازه اثر کلی بین گروهی برای عملکرد تکانشگری تصمیم گیری ارائه نمود. نتایج، اندازه اثر بین گروهی متوسطی(G = 0.47) را نشان داد، یعنی کودکان و نوجوانان مبتلا به کمبود توجه/ اختلال بیش فعالی در مقایسه با کودکان و نوجوانان نرمال تصمیم گیری آنی نسبتا بیشتری از خود بروز می دهند. علاوه بر این، کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی نسبت به گروه رشد و توسعه نرمال، الگوهای مشابهی چون تصمیم گیری آنی را در تنزل تاخیر و لذت تاخیر به نمایش گذاشتند. با این حال، استفاده از روش های تشخیصی با تک منبع خبر نسبت به چند منبع خبر اندازه اثر بین گروهی بزرگتری را به همراه دارد، و الگوی مشابهی نیز در نمونه هایی از مطالعات که زنان از آن حذف شدند نسبت به نمونه های که شامل جامعه آماری زنان می باشد، مشاهده شده است.
دانلود ترجمه مقاله تناسب اندام و ارتقای بهداشت روانی
دانلود ترجمه مقاله تناسب اندام و ارتقای بهداشت روانی
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2012
تعداد صفحه ترجمه:29
تعداد صفحه فایل انگلیسی:22
موضوع انگلیسی :Physical Fitness and Enhanced
Psychological Health
موضوع فارسی:دانلود ترجمه مقاله تناسب اندام و ارتقای بهداشت روانی
چکیده انگلیسی:A great deal of attention has been given to the association between physical fitness
and psychological health. The purpose of this view is to examine recent developments
in the burgeoning exercise and psychological health literature and to explore avenues
for future research. The current review focuses on research that has examined enhancement
of psychological health and well-being among nonclinical populations since
1980. Four areas of psychological functioning are reviewed: (1) psychological wellbeing
and mood, (2) personality and self-concept, (3) physiological stress responsivity
and (4) cognition. Exercise appears to improve mood and psychological well-being as
well as enhancing self-concept and self-esteem. Exercise appears to do little for personality
functioning. Furthermore, mixed empirical support exists to suggest that exercise
influences stress responsivity and cognitive functioning. However better research
designs and procedures are still needed. Theories regarding the connection between
exercise and psychological functioning as well as suggestions for future research are
offered
چکیده فارسی:
توجه زیادی به ارتباط بین آمادگی جسمانی و سلامت روانی شده است.هدف این مطالعه بررسی پیشرفت های اخیر در ورزش رو به رشد و ادبیات سلامت روانی و کشف راه های جدید برای تحقیقات آینده می باشد. مطالعه حاضر بر پژوهشی تمرکز می کند که ارتقای سلامت روان و رفاه در میان جمعیت غیربالینی را از سال 1980 مورد بررسی قرار می دهد. چهار منطقه عملکرد روانی عبارتند از : 1- تندرستی روانی و خلق و خوی ، 2- شخصیت و خودباوری ، 3- پاسخ دهی به استرس های فیزیولوژیکی و 4- شناخت. به نظر می رسد ورزش به بهبود خلق و خو و سلامت روانی به عنوان ارتقادهنده ی خودباوری و عزت نفس کمک می کند. ورزش به نظر می رسد برای عملکرد شخصی کمی مناسب باشد.علاوه بر این پشتیبانی تجربی مختلفی وجود دارد که پیشنهاد می کند ورزش بر پاسخ دهی به استرس و عملکرد شناختی اثر می گذارد. هر چند بهتر است تحقیق طراحی شود و رویه های موجود هم مورد نیاز است.نظریه ها در مورد ارتباط بین ورزش و عملکرد روانی ، پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده ارائه می دهد. توجه زیادی به نقش آمادگی جسمانی و ورزش در ارتقای سلامت روان و رفاه شده است. مقالات متعددی در مطبوعات حرفه ای و عمومی در ستایش فضایل ورزش بدنی منتشر شده است. رونق اقتصادی ورزش سال 1970 شاهد افزایش قابل توجه در تعداد افراد مشغول بود از جمله ورزش هوازی ، مانند رقص در حال اجرا و هوازی ( کوپر 1982 )[1]. شوق ورزش که به سال 1990 بر می گردد ، تجارت دلاری چندین واحدی ست.باشگاه های سلامت ، تناسب اندام ، برنامه های ویدئویی و ... از سال 1980 وجود داشتند. کسب و کارهای متعددی در ایالات متحده بعضی از برنامه ها را برای ارتقای آمادگی جسمانی در بین کارکنان اجرا کرده اند ( فالکن برگ 1987 )[2] . آنها از عضویت پرداخت شرکتی در محدوده بهداشت اختصاصی و باشگاه تناسب اندام برای تکمیل امکانات محیط کار طبقه بندی می شوند . این برنامه ها نه تنها برای بهبود و حفظ سلامت کارکنان ایجاد شده اند بلکه برای ترویج سلامت روانی و بهره وری و کاهش غیبت ، ادعای بیمه و استرس ایجاد شده اند . مقالات متعددی د ر کسب وکار و مجلات مدیریت مربوط به تناسب اندام به عنوان راهی جهت بهبود رفتار کار کارمند ظاهر شده اند ( ادمونسون 1987 ، گلب 1985 ، هاوارد 1987 ، کلوک 1985 )[3] . مفهوم معروفی که ورزش نه تنها به بهبود ظاهر و سلامتی کمک می کند بلکه خلق و خو و خودباوری و بطور کلی سلامت روانی را افزایش می دهد. مردم معمولا بر ورزش به عنوان ابزاری برای حفظ منافع جسمی و روانی تکیه می کنند. مقاله حاضر ماهیت شواهد علمی این ادعاها را آشکار می کند.
[1] : Cooper,
[2] : Falkenberg
[3] : Edmondson, 1987; Gelb,1985; Howard, 1987; Klock, 1985
دانلود ترجمه مقاله توان بالقوه و مخاطرات در سالهای اولیه نیاز به انسجام جلوگیری از خشونت و پیشرفت
دانلود ترجمه مقاله توان بالقوه و مخاطرات در سالهای اولیه نیاز به انسجام جلوگیری از خشونت و پیشرفت
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2014
تعداد صفحه ترجمه:9
تعداد صفحه فایل انگلیسی:4
موضوع انگلیسی :Potential and perils of the early years
موضوع فارسی:دانلود ترجمه مقاله توان بالقوه و مخاطرات در سالهای اولیه نیاز به انسجام جلوگیری از خشونت و پیشرفت
چکیده انگلیسی:In recent years, a growing number of studies have documented the prevalence of violence against children aswell
as its consequences. Across every country and cultural context in which research have been conducted, studies
have consistently shown that exposure to violence negatively impacts the health and well-being of children,
and hampers their development. Many actors have worked to implement programs aimed at addressing this
problem, and some, in particular parenting programs, have shown promise as a means of effectively reducing
child maltreatment.
It is essential, however, to take an integrated approach in settings where fundamental concerns exist over the
provisioning of basic health and nutritional needs aswell as adequate stimulation. The childs experiences during
these early years are critical for their future developmental trajectory and life course. Additional program components,
generally implemented as part of early child development programs, are indispensable for ensuring
the healthy development of the child
چکیده فارسی:
چکیده
در سال های اخیر، تعداد بیشماری از مطالعات، رواج خشونت علیه کودکان و عواقب آن را به ثبت رسانده اند. در هر کشور و بستر فرهنگی که در آن تحقیق صورت گرفته است، مطالعات همواره ثابت کرده اند که قرار گرفتن در معرض خشونت، اثراتی منفی بر سلامت و رفاه کودکان دارد و همچنین باعث اختلال در رشد آنها می شود. بسیاری از فعالان برای بکار گرفتن برنامه هایی با هدف مقابله با این مشکل پرداخته اند و برخی دیگر، در برنامه های خاص والدین ، وعده هایی در آینده به منظور کاهش چشمگیر بدرفتاری با کودک داده اند.
با این حال ضروری است تا رویکردی جامع در زمینه مسایل اساسی مثل تأمین نیازهای اولیه بهداشت و تغذیه و همچنین محرک کافی وجود داشته باشد. تجربیات کودک در طی این سالهای نخست، در مسیر رشد آینده و زندگی اش ضروری است. اجزای اضافی برنامه، به طور کلی به عنوان بخشی از برنامه های رشد اولیه کودک اجرا شده اند، که برای اطمینان یافتن از رشد سالم کودک ضروری می باشند.
دانلود کتاب Pressure Vessel Design Manual, 4th ed, 2013
نام کتاب: Pressure Vessel Design Manual
نویسنده: Dennis R. Moss و Michael M. Basic
ویرایش: ۴
سال انتشار: ۲۰۱۳
کد ISBN کتاب: ۰۱۲۳۸۷۰۰۰۳, ۹۷۸۰۱۲۳۸۷۰۰۰۱
فرمت: PDF
تعداد صفحه: ۸۳۲
انتشارات: Butterworth-Heinemann
درباره کتاب Pressure Vessel Design Manual ترجمه شده از گوگل
مخازن تحت فشار ظرف بسته به گازهای نگه دارید و یا مایعات در فشار قابل ملاحظه ای متفاوت از فشار محیط طراحی شده است. آنها انواع برنامه های کاربردی در صنعت، از جمله در پالایشگاه های نفت، راکتورهای هسته ای، مخازن خودرو ترمز هوایی، و بیشتر. دیفرانسیل فشار با چنین عروق خطرناک است، و با توجه به خطر تصادف و مرگ و میر در سراسر استفاده از آنها، طراحی، ساخت، بهره برداری و بازرسی مخازن تحت فشار است که توسط مقامات مهندسی کنترل و قوانین و استانداردهای هدایت می شود. مخازن تحت فشار طراحی دستی یک راهنمای راه حل های متمرکز به بسیاری از مشکلات و چالش های فنی مربوط به طراحی مخازن تحت فشار برای مطابقت با استانداردهای سختگیرانه و کدهای است. به ارمغان می آورد با هم در غیر این صورت اطلاعات و توضیحات به یکی از آسان به استفاده از منابع پراکنده برای به حداقل رساندن تحقیقات و خوانندگان را از مشکل به راه حل را در شیوه ای مستقیم امکان پذیر است.
پوشش تقریبا تمام مشکلاتی که یک طراح مخازن تحت فشار کار می تواند به چهره با ۵۰+ گام به گام توسط به گام روش طراحی از جمله ثروت از معادلات، توضیحات و dataInternationally در بیش از ۳۰ به رسمیت شناخته شده، به طور گسترده ای اشاره شده و مورد اعتماد، با ۲۰+ سال استفاده انتظار می رود، کشورها و آن را یک guideNow استاندارد صنعتی پذیرفته شده با به روز ASME، ASCE و API اطلاعات کد نظارتی، و پوشش واحد دو تجدید نظر شده برای افزایش سهولت استفاده بین المللی
Liquefied Gas Handling Principles On Ships and in Terminals
Liquefied Gas
Handling Principles
On Ships and in Terminals
این کتاب از معتبرترین مراجع برای مهندسین پروسس برای پلنتهای LNG می باشد
امیدوارم به درد دوستان بخورد
این کتاب باقیمت بالا در آمازون به فروش میرسد
مدارک نمونه پلت های LNG مربوط به کشور قطر در حال آماده شدن می باشد در پست های بعدی اضافه خواهد شد
Polyethylene (PE) Pressure Pipe and Tubing e
استاندارد AWWA c901 برای لولهای PE
Polyethylene (PE)
Pressure Pipe and
Tubing, ½ In. (13 mm)
Through 3 In. (76 mm),
for Water Service
بیشتر دوستان با این استاندار آشنایی دارند مخصوصا کسانی که در صنایع نفت و گاز کار میکنند و برای تاسیسات pms نوشته اند در هر صورت ممکن است بقیه دوستان به این استاندار احتیاج داشته باشند.
بهترین جزوه برای طراحی مخازن تحت فشار ASME VIII DIV 1
بهترین جزوه برای طراحی مخازن تحت فشار ASME VIII DIV 1
این جزوه برای طراحانی که تازه شروع به کار در بخش تجهیزات ثابت نموده اند لازم می باشد
این جزوه بشتر روی خود استاندار تمرکز دارد و برای کار با نرم افزار PVELITE باید به کتاب آن نرم افزار مراجعه فرمایید.
قبل از کار با نرم افزار حتما این جزوه را مطالعه بفرمایید.
مسلط بودن به خود استاندار مهمتر از کار با نرم افزار می باشد.
Structural analysis of process equipment-jawad
کتابی بسیار مفید (به عنوان handbook) برای طراحی تجهیزات ثابت این کتاب شامل توصیحات بسیار عالی و کاربردی برای طراحی المانهای مختلف تمامی تجهیزات ثابت(از مخزن تحت فشار ، نازلها تا مبدلهای حرارتی و طراحی ساپورتهای آن راشامل میگردد)
دوستان کمی با این کتاب آشنا هستند
ولی محتویات آن در حد یک هندبوک بسیار کارا می باشد
توصیه میکنم محتویات کتاب را google بفرمایید و بعد آن را خریداری نمایید.
با تشکر
دانلود ترجمه مقاله چگونه مداخلات روانشناسی مثبت کار می کند؟ مطالعه مبتنی
دانلود ترجمه مقاله چگونه مداخلات روانشناسی مثبت کار می کند؟ مطالعه مبتنی
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2016
تعداد صفحه ترجمه:16
تعداد صفحه فایل انگلیسی:6
موضوع انگلیسی :How do positive psychology interventions work? A short-term
placebo
موضوع فارسی:دانلود ترجمه مقاله چگونه مداخلات روانشناسی مثبت کار می کند؟ مطالعه مبتنی
چکیده انگلیسی:The past years have seen a growing interest in the study of positive psychology interventions.Meta-analytic evidence
suggests that they are effective in enhancing happiness and ameliorating depression. However, far less is
known onwhy and howthey work.We test two proposedworkingmechanisms: An attentional shift to the positive,
and savoring positive emotions. The proposedmechanisms are tested by manipulating the time focus (past,
present, or future) in the instruction of a one-week online humor-based positive intervention (three funny
things). A sample of 695 adults was randomly assigned to one of the intervention condition or a placebo control
condition. All three variants were effective in enhancing happiness and ameliorating depressive symptoms from
pre- to post-intervention compared to the placebo control condition. As expected, the present variant was associatedwith
both mechanisms,while the past variant wasmore strongly associatedwith the savoringmechanism,
and the future variant more strongly with the attentional shift mechanism. This initial study provides first support
for the potential working mechanisms of effective positive interventions
چکیده فارسی: طی سالهای گذشته علاقه رو به رشدی به بررسی مداخلات روانشناسی مثبت مبذول شده است .شواهد متا تحلیلی بیانگر این نکته است که این مداخلات در افزایش شادی و بهبود افسردگی موثر هستند.اما موارد کمتری درمورد چرایی و چگونگی عملکرد آنها شناخته شده است.سازوکارهای پیشنهادی از طریق دستکاری تمرکز زمان در دستورالعمل مداخله مبتنی بر طنز آنلاین مثبت یک هفته ای تست می شود.نمونه ای از 695 فرد بزرگسال بطور تصادفی به یک موقعیت مداخله یا موقعیت کنترل دارونما اختصاص داده می شود.تمامی سه متغییر در افزایش شادی و بهبود نشانه های افسردگی پس و پیش از مداخله در مقایسه با موقعیت کنترل دارونما موثر هستند.همانطور که انتظار میرود ، متغییر کنونی مرتبط با هردو سازوکار است ،درحالیکه متغییر قبلی رابطه قوی با سازوکار درک طعم دارد و تغییر آینده رابطه قوی با سازوکار تغییر توجه دارد.این بررسی اولیه ، اولین پشتیبانی برای سازوکارهای بالقوه اجرای مداخلات موثر مثبت را ارائه می دهد
دانلود ترجمه مقاله حقوق کودکان و روانشناسی مدرسه حقوق کودکان در مشارکت
دانلود ترجمه مقاله حقوق کودکان و روانشناسی مدرسه حقوق کودکان در مشارکت
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2014
تعداد صفحه ترجمه:21
تعداد صفحه فایل انگلیسی:4
موضوع انگلیسی :Children's rights and school psychology: Children's right
to participation
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله حقوق کودکان و روانشناسی مدرسه حقوق کودکان در مشارکت
چکیده انگلیسی:The Convention on the Rights of the Child detailed an international imperative to fulfilling,
protecting, and respecting the rights of every child. In particular, the Convention set out a clear
mandate for guaranteeing opportunities for children to be heard on all matters of concern
to them. The attainment of these goals involves respecting and valuing children as active
participants in the educational process. If fully implemented, the right of children to express
views and have them taken seriously, throughout the school environment, would represent
one of the most profound transformations in moving towards a culture of respect for children's
rights, for their dignity and citizenship, and for their capacities to contribute significantly
towards their own well-being. These values and principles are consistent with those of the
school psychology profession, thus, school psychologists are encouraged to be at the Center of
the process advocating and actualizing the Convention in schools throughout the world
چکیده فارسی:
چکیده:
کنوانسیون حقوق کودکان جزئیات ضروری رابه صورت بین المللی انجام داده و احترام به حقوق کودکان خواسته است. به طور خاص این مجموعه ای روشن از دستورات را برای تضمین مراقبت هایی برای کودکان در رابطه با تمام مسائل را برای آنها ارائه نموده است. دستیابی به این اهداف شامل احترام وارزش نهادن به کودکان به عنوان شرکت کنندگان در اموزش است. اگر این به طور کامل اجرا شود. حق کودکان برای بیان نظرات، جدی گرفته شده که در سراسر محیط مدرسه بوده و میتوان بیان کرد که یکی از اصلی ترین دگرگونی ها در حرکت به کار فرهنگ احترام به حقوق کودکان و کرامت و حقوق شهروندی آنها بوده وکمک قابل توجهی می کند. این ارزش ها واصول ساز گار با حرفه ی روانشناسی مدرسه است. در نتیجه روانشناسان مدرسه تشویق میشوند تا درروند حمایت و تحقق کنواسیون در مدارس جهان اقدام کنند.
کلمات کلیدی : حقوق کودکان-بین الملل- روانشناسی مدرسه – مشارکت- آموزش وپرورش
دانلود ترجمه مقاله حقوق کودکان و روانشناسی مدرسه حق مشارکت کودکان
دانلود ترجمه مقاله حقوق کودکان و روانشناسی مدرسه حق مشارکت کودکان
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2014
تعداد صفحه ترجمه:30
تعداد صفحه فایل انگلیسی:10
موضوع انگلیسی :Children's rights and school psychology: Children's right
to participation
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله حقوق کودکان و روانشناسی مدرسه حق مشارکت کودکان
چکیده انگلیسی:The Convention on the Rights of the Child detailed an international imperative to fulfilling,
protecting, and respecting the rights of every child. In particular, the Convention set out a clear
mandate for guaranteeing opportunities for children to be heard on all matters of concern
to them. The attainment of these goals involves respecting and valuing children as active
participants in the educational process. If fully implemented, the right of children to express
views and have them taken seriously, throughout the school environment, would represent
one of the most profound transformations in moving towards a culture of respect for children's
rights, for their dignity and citizenship, and for their capacities to contribute significantly
towards their own well-being. These values and principles are consistent with those of the
school psychology profession, thus, school psychologists are encouraged to be at the Center of
the process advocating and actualizing the Convention in schools throughout the world
چکیده فارسی:
کنوانسیون حقوق کودک امور ضروری بین المللی جهت انجام، حفاظت و احترام حقوق هر کودک را مشخص کرده است. به طور خاص، کنوانسیون مجموعه ای از دستورات روشنی را جهت تضمین فرصت شنیده شدن سخنان کودکان در تمام مسائل مربوط ارائه داده است. دستیابی به این اهداف شامل احترام و ارزش نهادن به کودکان به عنوان شرکت کنندگان فعال در روند آموزشی می باشد. اگر این امر به طور کامل اجرا گردد، حق کودکان برای بیان دیدگاه ها و جدی گرفته شدن آنها، در سراسر محیط مدرسه، نشان دهنده یکی از اساسی ترین تغییرات به سوی یک فرهنگ احترام گذاری به حقوق کودکان، کرامت و حقوق شهروندی آنان، و ظرفیت
های خود کودک جهت کمک قابل توجه به سمت سالم بودن آنان است. این ارزش ها و اصول با کسانی که در حرفه ای روانشناسی مدرسه فعال هستند سازگار است، در نتیجه، روانشناسان مدرسه تشویق شده اند که در مرکز روند حمایت و تحقق کنوانسیون در مدارس سراسر جهان باشند.
دانلود ترجمه مقاله حمایت از تشخیص دادن مننژیت در بین نوزادان
دانلود ترجمه مقاله حمایت از تشخیص دادن مننژیت در بین نوزادان
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2012
تعداد صفحه ترجمه:18
تعداد صفحه فایل انگلیسی:16
موضوع انگلیسی :Supporting meningitis diagnosis amongst
infants and children through the use of
fuzzy cognitive mapping
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله حمایت از تشخیص دادن مننژیت در بین نوزادان
چکیده انگلیسی:Meningitis is characterized by an inflammation of the meninges, or the membranes
surrounding the brain and spinal cord. Early diagnosis and treatment is crucial for a positive
outcome, yet identifying meningitis is a complex process involving an array of signs and
symptoms and multiple causal factors which require novel solutions to support clinical
decision-making. In this work, we explore the potential of fuzzy cognitive map to assist in the
modeling of meningitis, as a support tool for physicians in the accurate diagnosis and
treatment of the condition
چکیده فارسی:مننژیت به وسیله یک تورم غشا مننژیت یا غشاهای اطراف مغز و نخاع شوکی مشخص می گردد. تشخیص ها و درمان های اولیه برای دست یافتن به یک نتیجه مثبت تعیین کننده می باشد، حتی شناختن مننژیت یک فرایند پیچیده می باشد که شامل یک سری نشانه ها و فاکتورهای پیچیده است که نیاز به راه حل های جدید برای حمایت کردن از تصمیم گیری بالینی دارد. در این کار، ما یک نقشه شناختی مجزا را برای کمک کردن به منظور مدل سازی کردن بیماری مننژیت را به کار برده و نشان داده ایم چنان چه ابزار حمایتی برای پزشکان در تشخیص های دقیق و درمان کردن در این شرایط می باشد.
دانلود ترجمه مقاله خصوصیات آسیب های دوران کودکی و آسیب شناسی روانی بزرگسالان
دانلود ترجمه مقاله خصوصیات آسیب های دوران کودکی و آسیب شناسی روانی بزرگسالان
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2015
تعداد صفحه ترجمه:28
تعداد صفحه فایل انگلیسی:10
موضوع انگلیسی :DisordersChildhood adversity profiles and adult psychopathology in arepresentative Northern Ireland studyMargaret
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله خصوصیات آسیب های دوران کودکی و آسیب شناسی روانی بزرگسالان
چکیده انگلیسی:tChildhood adversities are key aetiological factors in the onset and persistence of psychopathology. Theaims of this study were to identify childhood adversity profiles, and investigate the relationship betweenthe adversity classes and psychopathology in Northern Ireland. The study utilized data from the NorthernIreland Study of Health and Stress, an epidemiological survey (N = 1986), which used the CIDI to examinemental health disorders and associated risk factors. Latent Class Analysis revealed 3 distinct typologies;a low risk class (n = 1709; 86%), a poly-adversity class (n = 122; 6.1%), and an economic adversity class(n = 155; 7.8%). Logistic Regression models revealed that individuals in the economic adversity class hada heightened risk of anxiety and substance disorders, with individuals in the poly-adversity class morelikely to have a range of mental health problems and suicidality. The findings indicate the importance ofconsidering the impact of co-occurring childhood adversities when planning treatment, prevention, andintervention programmes
چکیده فارسی:آسیب های دوران کودکی عوامل کلیدی علت شناسی در شروع و تداوم آسیب شناسی روانی هستند. اهداف این مطالعه، شناسایی خصوصیت های آسیب های دوران کودکی، و تحقیق در مورد رابطه بین طبقات آسیب ها و آسیب شناسی روانی در ایرلند شمالی است. این مطالعه از داده های تحقیق سلامت و استرس بررسی اپیدمیولوژیک (N = 1986) کمک گرفته است که از مصاحبه تشخیصی بین المللی مرکب ( (CIDI برای بررسی اختلالات روانی و عوامل خطر مرتبط با آن استفاده نموده است. آنالیز های سطوح نهفته 3 نوع مختلف را نشان دادند؛ یک طبقه کم خطر (n=1709؛ 86٪)، یک طبقه چند آسیبی (n=122؛ 6.1٪)، و یک طبقه مشکلات اقتصادی (n=155؛ 7.8٪). مدل های رگرسیون لگاریتمی نشان دادند که احتمال خطر ابتلا به اختلالات اضطرابی و سوء مصرف موارد هستند برای افراد در سطح مشکلات اقتصادی بیشتر است، در حالی که افراد در طبقه چند آسیبی دارای احتمال بیشتر بروز طیف وسیعی از مشکلات روانی و خودکشی هستند. این یافته ها اهمیت در نظر گرفتن تاثیر همزمانی آسیب های دوران کودکی را هنگام طرح شیوه درمان، پیشگیری، و برنامه های مداخله نشان می دهد.
دانلود ترجمه مقاله درک ذهن کاشت زودهنگام حلزون و توسعه تئوری ذهن در کودکان
دانلود ترجمه مقاله درک ذهن کاشت زودهنگام حلزون و توسعه تئوری ذهن در کودکان مبتلا به اختلال شنوایی عمیق
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2014
تعداد صفحه ترجمه:17
تعداد صفحه فایل انگلیسی:7
موضوع انگلیسی :Understanding minds: Early cochlear implantation and the
development of theory of mind in children with profound hearing
impairment
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله درک ذهن کاشت زودهنگام حلزون و توسعه تئوری ذهن در کودکان مبتلا به اختلال شنوایی عمیق
چکیده انگلیسی:Objective: The present study investigates how auditory stimulation from cochlear implants (CI) is
associated with the development of Theory of Mind (ToM) in severely and profoundly hearing impaired
children with hearing parents. Previous research has shown that deaf children of hearing parents have a
delayed ToM development. This is, however, not always the case with deaf children of deaf parents, who
presumably are immersed in a more vivid signing environment.
Methods: Sixteen children with CI (4.25 to 9.5 years of age) were tested on measures of cognitive and
emotional ToM, language and cognition. Eight of the children received their first implant relatively early
(before 27 months) and half of them late (after 27 months). The two groups did not differ in age, gender,
language or cognition at entry of the study. ToM tests included the unexpected location task and a newly
developed Swedish social–emotional ToM test. The tests aimed to test both cognitive and emotional
ToM. A comparison group of typically developing hearing age matched children was also added (n = 18).
Results: Compared to the comparison group, the early CI-group did not differ in emotional ToM. The late
CI-group differed significantly from the comparison group on both the cognitive and emotional ToM
tests.
Conclusion: The results revealed that children with early cochlear implants solved ToM problems to a
significantly higher degree than children with late implants, although the groups did not differ on
language or cognitive measures at baseline. The outcome suggests that early cochlear implantation for
deaf children in hearing families, in conjunction with early social and communicative stimulation in a
language that is native to the parents, can provide a foundation for a more normalized ToM development
چکیده فارسی:
هدف: پژوهش حاضر به بررسی همبستگی تحریک شنوایی کاشت حلزون گوش (CI) با توسعه ToM در کودکان کم شنوا شدید و عمیق و دارای پدر و مادر شنوا میپردازد. تحقیقات قبلی نشان داده است که کودکان ناشنوا با پدر و مادر شنوا، توسعه تئوری ذهن به تعویق افتاده دارند. با این حال این امر همیشه در مورد کودکان ناشنوا از پدر و مادر ناشنوا که احتمالاً در یک محیط اشاره ای زنده تر قرار دارند، صادق نیست.
مواد و روشها: شانزده کودک مبتلا به CI (4.25 الی 9.5 سال) تحت سنجش معیارهای شناختی و عاطفی ToM، زبان و شناخت قرار گرفتند. هشت نفر از کودکان اولین ایمپلنت را نسبتاً زود (قبل از 27 ماه) و نیمی از آنها اواخر (بعد از 27 ماه) دریافت کردند. دو گروه از نظر سن، جنس، زبان یا شناخت در ورود به مطالعه تفاوتی نداشتند. آزمون ToM شامل وظیفه مکان غیر منتظره و یک تست به تازگی توسعه یافته ToM اجتماعی-عاطفی سوئدی بود. هدف آزمون برای سنجش ToM شناختی و عاطفی بود. مقایسه ای شامل کودکان در حال توسعه معمول هم سن شنوایی نیز اضافه شد (تعداد 18 نفر).
یافتهها: در مقایسه با گروه مقایسه، اوایل CI گروه زودهنگام بود در ToM عاطفی تفاوتی نشان نداد. CI گروه دیر هنگام بطور معنی داری از گروه مقایسه در هر دو آزمون ToM شناختی و عاطفی متفاوت بود.
نتیجه گیری: نتایج نشان داد که کودکان با کاشت حلزون گوش زودهنگام مشکلات را بطور معنی داری بهتر از کودکان با کاشت دیرهنگام حل نمودند، هر چند گروهها در معیارهای پایه ای زبان و یا شناخت متفاوت نبودند. نتیجه نشان میدهد که کاشت حلزون زودهنگام برای کودکان ناشنوا در خانواده سالم همراه با تحریک اجتماعی و ارتباطی با زبان بومی به پدر و مادر، میتواند پایه و اساس ToM توسعه ToM نرمال را فراهم نماید.
کلمات کلیدی: تئوری ذهن؛کاشت حلزون گوش
دانلود ترجمه مقاله رابطه آینده نگر بین شخصیت فرزند و فرزندپروری ادراکی واسطهگری توسط حس صلاحیت
دانلود ترجمه مقاله رابطه آینده نگر بین شخصیت فرزند و فرزندپروری ادراکی واسطهگری توسط حس صلاحیت
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2014
تعداد صفحه ترجمه:23
تعداد صفحه فایل انگلیسی:6
موضوع انگلیسی :The prospective relationship between child personality and perceived
parenting: Mediation by parental sense of competence
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله رابطه آینده نگر بین شخصیت فرزند و فرزندپروری ادراکی واسطهگری توسط حس صلاحیت
چکیده انگلیسی:This study examined the prospective relationship between childhood Big Five personality characteristics
and perceived parenting in adolescence. In addition, we investigated whether this relationship was mediated
by parental sense of competence, and whether associations were different for mothers and fathers.
For 274 children, teachers reported on children’s Big Five personality characteristics at Time 1, mothers
and fathers reported on their sense of competence at Time 2, and the children (who had now become
adolescents) rated their parents’ warmth, overreactivity and psychological control at Time 3. Mediation
analysis revealed both direct and indirect effects. No differences in associations were found for perceived
parenting of mothers and fathers. This study demonstrates that child personality in late childhood is significantly
related to perceived parental warmth, overreactivity and psychological control in adolescence.
In addition, parental sense of competence mediates the relationship between child conscientiousness and
perceived parental warmth, overreactivity and psychological control.
چکیده فارسی:این مطالعه به بررسی ارتباط آینده نگر بین پنج ویژگی شخصیتی دوران کودکی و فرزند پروری ادراکی در نوجوانان می پردازد. علاوه بر این، ما هچنین بررسی نمودیم که آیا این رابطه توسط حس صلاحیت والدین تعدیل گشته؛ و اینکه آیا ارتباطات برای مادران و پدران متفاوت از هم بوده است. برای 274 کودک، معلمان در مورد پنج ویژگی های شخصیتی کودکان در مقطع زمانی 1 ، مادران و پدران راجع به حس صلاحیت خود در مقطع زمانی 2 گزارش داده، و کودکان (که در حال حاضر به دوره نوجوانی رسیده اند) در مقطع زمانی 3، والدین خود را از نظر گرمای عاطفی، واکنش بیش از حد و کنترل روانی رتبه بندی نمودند. آنالیز واسطه گری (تعدیل) اثرات مستقیم و غیر مستقیم را از خود نشان داد. هیچ تفاوتی در ارتباطات برای فرزند پروری ادراکی مادران و پدران یافت نشد. این مطالعه نشان می دهد که شخصیت کودک در اواخر دوران کودکی به طور قابل توجهی به گرمای عاطفی، واکنش بیش از حد و کنترل روانی ادراکی والدین در دوران نوجوانی مرتبط است. علاوه بر این، حس صلاحیت والدین واسط رابطه بین وجدان کودک و گرمای عاطفی، واکنش بیش از حد و کنترل روانی ادراکی والدین است.
دانلود ترجمه مقاله رابطه بین خواب و رفتار در اختلال طیف اوتیسم (ASD) یک مرور و بررسی
دانلود ترجمه مقاله رابطه بین خواب و رفتار در اختلال طیف اوتیسم (ASD) یک مرور و بررسی
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2014
تعداد صفحه ترجمه:22
تعداد صفحه فایل انگلیسی:10
موضوع انگلیسی :The relationship between sleep and behavior in
autism spectrum disorder (ASD)
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله رابطه بین خواب و رفتار در اختلال طیف اوتیسم (ASD) یک مرور و بررسی
چکیده انگلیسی:Although there is evidence that significant sleep problems are common in children with autism spectrum disorder
(ASD) and that poor sleep exacerbates problematic daytime behavior, such relationships have received very little
attention in both research and clinical practice. Treatment guidelines to help manage challenging behaviors in ASD
fail to mention sleep at all, or they present a very limited account. Moreover, limited attention is given to children
with low-functioning autism, those individuals who often experience the most severe sleep disruption and behavioral
problems. This paper describes the nature of sleep difficulties in ASD and highlights the complexities of sleep disruption
in individuals with low-functioning autism. It is proposed that profiling ASD children based on the nature of their
sleep disruption might help to understand symptom and behavioral profiles (or vice versa) and therefore lead to
better-targeted interventions. This paper concludes with a discussion of the limitations of current knowledge and
proposes areas that are important for future research. Treating disordered sleep in ASD has great potential to improve
daytime behavior and family functioning in this vulnerable population
چکیده فارسی:
چکیده
اگر چه شواهدی وجود دارد که مشکلات قابل توجه خواب در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم (ASD) شایع است و خواب بد رفتار مشکل وار در طول روز را تشدید می کند، ولی این روابط توجه بسیار کمی هم دو تحقیقات و هم عمل بالینی را دریافت کرده است. دستورالعمل های درمان برای کمک به مدیریت رفتارهای چالش برانگیز در ASD برای ذکر خواب در همه شکست خورده است ، و یا آنها یک توجه بسیار محدود را بیان کرده اند.
دانلود ترجمه مقاله رابطه بین هوش عاطفی ووضعیت تاهل در نمونه ای از دانشجویان
دانلود ترجمه مقاله رابطه بین هوش عاطفی ووضعیت تاهل در نمونه ای از دانشجویان
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2013
تعداد صفحه ترجمه:6
تعداد صفحه فایل انگلیسی:4
موضوع انگلیسی :The relationship between emotional intelligence and marital status
in sample of college students
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله رابطه بین هوش عاطفی ووضعیت تاهل در نمونه ای از دانشجویان
چکیده انگلیسی:Purpose of Study: The aim of this study was to determine the relationship between emotional intelligence(EI)(i.e, Self-
Regard(SR) & Empathy(EM) & Social Responsibility(RE)& Impulse control (IC)& Self-Actualization(SA)& Reality
Method: the sample
included Two hundred and forty college students (110 Single, 130 Married, N=240) that all were randomly selected. All
participants completed The Emotional Quotient Inventory (EQ-i) and state of marital students was investigated. Data was
analyzed by Pearson statistical correlation test. Findings and Results: The results Showed that was significant different between
single individuals and married individuals in emotional intelligence(EI)(i.e., (SR) & (EM) & (RE)& (IC)& (SA)& (RT) & (OP)
& (HA)) so that EI married in
Conclusion: the marital status is a
important factor to determine the levels of emotional intelligence
چکیده فارسی:
هدف و مطالعه : هدف این مطالعه مشخص کردن رابطه بین هوش عاطفی ، عزت نفس ، همدلی، مسئولت اجتماعی ، کنترل انگیزه ، خود شکوفایی ،آزمون واقعیت ، خوش بینی ، خوشبختی و وضعیت تاهل در دانشجویان دانشگاه شاهد می باشد.
روش :این نمونه شامل 240 دانشجو دانشگاه می باشد (110 دانشجوی مجرد ، 130 دانشجوی متاهلN=240) که به صورت تصادفی انتخاب شده بودند .تمامی مشارکت کنندگان پرسشنامه ی هیجان EQ-i را کامل کردند و وضعیت تاهل آنها نیز بررسی شد. داده ها توسط آزمون همبستگی پیرسون بررسی و تحلیل شدند.
یافته ها و نتایج :نتایج نشان داد کهحاکی از تفاوت بین افراد مجرد و افراد متاهل در بین هوش عاطفی ، عزت نفس ، انتقال فکر ، مسئولت اجتماعی ، کنترل انگیزه ، خود شکوفایی ، تست واقعیت ، خوش بینی ، خوشبختی و وضعیت تاهل می باشد به طوری که هوش عاطفی افراد متاهل نتیجه در ، عزت نفس ، انتقال فکر ، مسئولت اجتماعی ، کنترل انگیزه ، خود شکوفایی ، تست واقعیت بیشتری نسبت به افراد مجرد دارد .
دانلود ترجمه مقاله رابطه بین هوش هیجانی ، رهبری تحولگرا و اثربخشی ارزیابی تجربی کارآفرینان
دانلود ترجمه مقاله رابطه بین هوش هیجانی ، رهبری تحولگرا و اثربخشی ارزیابی تجربی کارآفرینان
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2013
تعداد صفحه ترجمه:27
تعداد صفحه فایل انگلیسی:13
موضوع انگلیسی :The Relationship among Emotional Intelligence, Transformational
Leadership and Effectiveness
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله رابطه بین هوش هیجانی ، رهبری تحولگرا و اثربخشی ارزیابی تجربی کارآفرینان
چکیده انگلیسی:The correlation between transformational leadership and emotional intelligence was investigated in this quantitative
study of entrepreneurs. Also included in the research was the investigation of the relationship between each construct
and effectiveness. The research sample was composed of 47 entrepreneurs in Rajasthan. An emotional intelligence
score for the entrepreneurs was obtained by administering the Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test
(MSCEIT). Multi-Factor Leadership Questionnaire (MLQ) was used to measure the leadership of entrepreneurs. This
yielded a mean transformational score, a leader effectiveness score, and scores for other non-transformational
leadership styles. Correlations were analyzed to conclude that there is a positive relationship between emotional
intelligence and transformational leadership. A positive co relational relationship between effectiveness and both
emotional intelligence and transformational leadership was also evident. Analyzing the relationship between
emotional intelligence and different non-transformational leadership styles yielded mixed results. Findings indicate a
relationship exists between emotional intelligence and contingent reward leadership, while no significant relationship
was evident between emotional intelligence and other leadership styles. Based on the results of the study, it was
concluded that entrepreneurs and future entrepreneurs could better develop effective leadership skills by becoming
more aware of their strengths and weakness in the area of emotional intelligence, along with improving their
transformational leadership behaviors
چکیده فارسی:در این پژوهش کمی رابطه بین رهبری تحولگرا و هوش هیجانی بر روی کارآفرینان بررسی شده است. این مطالعه شامل بررسی رابطه بین هرکدام از اینها با اثربخشی نیز می باشد.نمونه این تحقیق شامل 47 کارآفرین در راجستان بود. نمره هوش هیجانی برای کارآفرینان با استفاده از توزیع آزمون هوش هیجانی مایر-سالووی-کاروسو (MSCEIT) بدست آمد. پرسشنامه چند عاملی رهبری (MLQ) برای اندازه گیری رهبری کارآفرینان استفاده شد. این نمره میانگین تحولگرا، نمره اثربخشی رهبر و نمره های سبک های رهبری غیر تحولگرا را حاصل کرد.همبستگی ها برای بدست آوردن رابطه مثبتی بین هوش هیجانی و رهبری تحولگرا تحلیل شد. یک رابطه همبستگی مثبت بین اثربخشی و هر دوی هوش هیجانی و رهبری تحولگرا مشاهده شد. تحلیل رابطه بین هوش هیجانی و سبک های مختلف رهبری غیر تحولگرا نتایج مختلفی بدست داد.یافته ها نشان داد یک رابطه ای بین هوش هیجانی و پاداش مشروع وجود داشت در حالیکه هیچ رابطه معناداری بین هوش هیجانی و دیگر سبک های رهبری بدست نیامد.بر مبنای یافته های مطالعه نتیجه گیری شد که کارآفرینان و نیز کارآفرینان آینده می توانند با آگاهی از نقاط ضعف و قوتشان در هوش هیجانی مهارتهای رهبری موثر را بهتر بهبود بخشند همراه با بهبود رفتارهای رهبری تحولگرای خودشان.
دانلود ترجمه مقاله رابطه بین هوش هیجانی و سبک رهبری در سطح مدیران میانی
دانلود ترجمه مقاله رابطه بین هوش هیجانی و سبک رهبری در سطح مدیران میانی
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2011
تعداد صفحه ترجمه:20
تعداد صفحه فایل انگلیسی:8
موضوع انگلیسی :Relationship between Emotional Intelligence and Leadership Style in Middle Manager
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله رابطه بین هوش هیجانی و سبک رهبری در سطح مدیران میانی
چکیده انگلیسی:ABSTRACT: This article investigates the relationship of emotional intelligence and leadership style in middle manager of media. To select sample size, 124 people (110males, 14 females) were chosen with randomly sampling method and completed the emotional intelligence scale, and MLQ scale, with 33 and 38 items respectively. Reliability of these questioners with Cornbrash Alfa method were (0.74) for emotional intelligence and (0.80) for leadership style. Then data analyzed with correlation and Stepwise regression. The results showed that there were significant relationships between self-motivation, empathy, social skills with Transformational leadership style. Relationship between self-awareness, self-regulation and empathy with Pragmatic style were significant too. The results of stepwise regression showed that Transformational-oriented style is explained by empathy; and Pragmatic style is explained by self-awareness and empathy
چکیده فارسی:
چکیده: این مقاله رابطه ی هوش عاطفی و سبک رهبری در مدیران میانی رسانه را بررسی می کند.برای انتخاب حجم نمونه 124 نفر (110 مرد و 14 زن) با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند.
و مقیاس هوشی هیجانی و مقیاس MLQ به ترتیب با 33 و38 آیتم کامل شدند. پایایی یا قابلیت اعتماد پرسشنامه باروش آلفای کرومباخ 0.74 برای هوش عاطفی و 0.80 برای سبک رهبری محاسبه شد سپس داده ها با رگرسیون گام به گام تحلیل شدند نتایج نشان داد که رابطه ی معناداری بین انگیزش، همدلی، مهارت های اجتماعی با سبک رهبری تحول آفرین وجود دارد.بین خود آگاهی – خود نظمی و همدلی با سبک رهبری عملگرا هم رابطه معناداری وجود داشت داشت. نتایج نشان داد که سبک رهبری تحول گرا با همدلی توصیف شده است و سبک رگرسیون گام به گام رهبری عملگرا با خود آگاهی و همدلی توصیف شده است.
دانلود ترجمه مقاله راهبرد برنامه ی درسی بر پایه ی هوش هیجانی و معانی آن در آموزش وپرورش
دانلود ترجمه مقاله راهبرد برنامه ی درسی بر پایه ی هوش هیجانی و معانی آن در آموزش وپرورش
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2013
تعداد صفحه ترجمه:11
تعداد صفحه فایل انگلیسی:6
موضوع انگلیسی :Strategy of curriculum based on emotional intelligence and its denotations in education and training
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله راهبرد برنامه ی درسی بر پایه ی هوش هیجانی و معانی آن در آموزش وپرورش
چکیده انگلیسی:Abstract: Of important elements for education is curriculum that has to suitable elements for its aims and its
variations and play a vital role. As reasonably, in every programming, they have to consider in every manner and as
required to respond in needs. Considering in curriculum especially programs don’t be exceptional. Curriculum is
considered by scientists as important factor for growth and dynamism of society with different strategy and thinkers
are aims for it. The aim of this research is to respond to this question that curriculum based on what aim is
considered? And what are those bases? In fact we can say that for compiling it, its place is missed in academic
places
چکیده فارسی:چکیده : از عناصر مهم برای آموزش وپرورش برنامه ی درسی است که عناصر مناسبی برای اهداف و تغییراتش دارد و نقشی حیاتی بازی می کند. به طور معقولانه ای, در هر برنامه نویسی, بایستی هر روشی را به خاطر احتیاج به پاسخ دادن به نیازها لحاظ کنند. ملاحظه کردن در برنامه درسی خصوصا برنامه ها استثنایی نباشد. برنامه درسی ,توسط دانشمندان به عنوان عاملی مهم برای رشد و پویایی جامعه با راهبرد های متفاوت ملاحظه می شود و متفکرین اهدافی برای آن هستند. هدف ازین پژوهش, پاسخ دادن به این سوال است که برنامه درسی بر پایه ی چه هدفی مورد ملاحظه قرار می گیرد؟ و پایه های آن چیست ؟ در واقع ما می توانیم بگوییم که برای گرد آوری آن, جایگاهش در مکان های آکادمیک گم می شود.
دانلود ترجمه مقاله روابط شی و مراقبت از مبتلایان به سایکوز
دانلود ترجمه مقاله روابط شی و مراقبت از مبتلایان به سایکوز
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:1996
تعداد صفحه ترجمه:8
تعداد صفحه فایل انگلیسی:7
موضوع انگلیسی :Object Relations and Nursing Care of
Persons Experiencing Psychosis
Suzanna Connick Jamison and Catherine F. Kane
موضوع فارسی: دانلوrehensible
to their caregivers and seem impenetrable
except by antipsychotic medications. Although
medication attenuates or ameliorates the
psychosis, it does not explain it--except as far as
one can observe that the symptoms respond to
medication and therefore must be biochemical
phenomena. However, as certainly as a headache is
understood to be caused by stress but relieved by
prostaglandin inhibition, the psychotic symptomatology
of schizophrenia may be understood both
biochemically and in terms of psychosocial stress.
The increase in prostaglandins and the stress that
causes muscle tension are not two separate causes
that act synergistically to produce headache pain.
Rather, each in its own fight explains a tension
headache from a different perspective. Although
the evidence for a biological explanation of schizophrenic
symptomatology is abundant and indisputable,
such an explanation is one of several different
and equally valid perspectives. This paper will
address another one of these perspectives, object
relations, which provides a framework for explaining
psychotic symptoms in a way that can be
meaningful for inpatient psychiatric nurses delivering
care to the person with schizophrenia.
OBJECT RELATIONS
Object-relations theories are those whichد ترجمه مقاله روابط شی و مراقبت از مبتلایان به سایکوز
چکیده انگلیسی:
چکیده فارسی:
روابط شی و مراقبت از مبتلایان به سایکوز
نظریه های روابط شی رفتارهای انسان را در چارچوب تجربیات درونی او در ارتباط با دیگران، که "اشیاء" نامیده میشوند، شرح میدهد. درونی سازی روابط، انطباق فرافکن[1]، و کف نفس[2] مفاهیمی هستند که در نظریه های روابط شی وجود دارند و رفتار ناکام کننده در بیماران سایکوتیک حاد را توضیح میدهند. همچنین، این مفاهیم چارچوبی را برای درک واکنش های پرستاران بالینی درمقابل رفتارهای بیماران سایکوتیک فراهم می اورد.این مقاله به توضیح مفاهیم اساسی نظریه روابط شی می پردازد و این مفاهیم را با ذکر یک مثال موردی روشنتر میکند و پیشنهاد میکند که پرستاران بالینی از این نظریات در مداخله های خود استفاده کنند.
نشانه های سایکوتیک بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی معمولا برای پرستارانشان عجیب و غیرقابل درک است و به نظر میرسد که به جز دارو درمانی راهی برای کنترل انها وجود ندارد. اگرچه دارو درمانی سایکوز را تسکین میدهد اما توضیحی برای ان ارائه نیمدهد- مگر در مواردی که بیمار به دارودرمانی پاسخ مثبت میدهد که این امر نشان میدهد اسکیزوفرنی پایهی زیستی دارد. با این وجود، همانطور که ثابت شده است که سردرد به خاطر استرس ایجاد میشود اما میتوان ان را بازداری غدد درون ریز تسکین داد، میتوان گت که اسکیزوفرنی نیز هم ریشه زیستی دارد و هم ناشی از استرسورهای روانی و اجتماعی است. در مورد سردرد میتوان گفت که بهم خوردن تعادل غدد درون ریز و استرس که در ماهیچه ها تنش ایجاد میکنند، دو عامل جدا از هم نیستند که با عملکردهای جداگانه منجر به سردرد شوند؛ بلکه هر یک از دیدگاه خود سردرد را توضیح میدهند. اگرچه پژوهش هایی که زیستی بودن اسکیزوفرنی را تایید میکنند بسیار زیاد هستند و در انها جای بحثی نیست، اما دلایل دیگری نیز برای بروز این اختلال وجود دارد که به همان اندازه معتبر هستند. این پژوهش یکی دیگر از دلایل ابتلا به اسکیزوفرنی- نظریه های روابط شی- را مطرح میکند. نظریه های روابط شی چارچوبی را برای توضیح نشانه های اسکیزوفرنی ارائه میدهد که برای پرستاران بیماران اسکیزوفرنی حاد قابل درک است.
[1] -projective identification
[2] -containment
دانلود ترجمه مقاله روان¬شناسی ایمنی کودک در جریان رسانه¬های مدرن
دانلود ترجمه مقاله روان¬شناسی ایمنی کودک در جریان رسانه¬های مدرن
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2013
تعداد صفحه ترجمه:11
تعداد صفحه فایل انگلیسی:4
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله روان¬شناسی ایمنی کودک در جریان رسانه¬های مدرن
چکیده فارسی:این مقاله در راستای تحقیق اثر تولیدات رسانهای بر روی دانشآموزان با سنین مختلف گام برمیدارد. هر دو علل عینی و غیر عینی برای ظهور محتوای بالقوه مضر در جریان رسانهها در نظر گرفته شدهاند. ما پیشنیازهای مسلمی را در نظر میگیریم که موجب میشوند یک کودک تصویر دنیا را به شکل یک بوم خطرناک قالب بندی کند. خطرات بالقوهای را که ممکن است سلامت جسمی، روانی، اخلاقی و روحی کودک را به مخاطره اندازند، تحلیل میکنیم. ما مکانیزمهای فشاری که فیلمهای کارتونی انیمیشنی به کودک وارد میکنند را بررسی میکنیم.
دانلود ترجمه مقاله روانشناسی مثبت و سلامت روانی کودک آیا کاربردی زودرس
دانلود ترجمه مقاله روانشناسی مثبت و سلامت روانی کودک آیا کاربردی زودرس
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2013
تعداد صفحه ترجمه:19
تعداد صفحه فایل انگلیسی:10
موضوع انگلیسی :Positive Psychology and Child Mental Health; a Premature
Application in School-Based Psychological Intervention?
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله روانشناسی مثبت و سلامت روانی کودک آیا کاربردی زودرس
چکیده انگلیسی:School-based (SB) interventions currently utilise predominantly Cognitive Behavioural Therapy (CBT) techniques. Despite
their efficacy, there is an argument to propose the application of Positive Psychology (PP) to address their shortcomings. This
paper reviews the efficacy of SB PP interventions by evaluating articles revealing outcomes for well-being. Articles are
synthesised according to intervention purpose. The results are varied revealing PP to be effective in improving positive traits
and well-being, but a scarcity of data does not support the reliability of these findings for the purpose of introducing largescale
PP SB intervention programmes. Conclusions are made regarding recommendations for future research
چکیده فارسی:اخیراً مداخلات مبتنی بر مدرسه (SB) بطور برجسته برای روشهای رفتار درمانی شناختی (CBT) بکار برده میشوند. علاوه بر تأثیر این مداخلات، SB بیانگر این استدلال است که کاربرد روانشناسی مثبت (PP)، اشکالات آنها را مطرح میکند. این مقاله به بیان تأثیر مداخلات SBPP از طریق ارزیابی مقالاتی میپردازد که پیامدهای آن برای رفاه افراد را آشکار مینماید. این موضوعات با توجه به هدف مداخلهای ترکیب شدند. نتایج متنوع هستند و آشکار میسازند که PP در بهبود ویژگیهای مثبت و رفاه، مؤثر است اما کمبود دادهها از پایایی این یافتهها با هدف مطرح نمودن برنامههای مداخلهای PPSB مقیاس بزرگ پشتیبانی نمیکند. نتایج با توجه به توصیههایی برای انجام تحقیقات در آینده، بدست آمده است.
دانلود ترجمه مقاله روانشناسی نوجوئی، خلاقیت و نوآوری ابعاد عصب شناختی موجود
دانلود ترجمه مقاله روانشناسی نوجوئی، خلاقیت و نوآوری ابعاد عصب شناختی موجود در نمایی از یک فعالیت روان شناسانه
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2013
تعداد صفحه ترجمه:11
تعداد صفحه فایل انگلیسی:6
موضوع انگلیسی :The Psychology of Novelty-Seeking,
Creativity and Innovation:
Neurocognitive Aspects Within a
Work-Psychological Perspective
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله روانشناسی نوجوئی، خلاقیت و نوآوری ابعاد عصب شناختی موجود در نمایی از یک فعالیت روان شناسانه
چکیده انگلیسی:Why are some people constantly on the move towards something new, while others feel
comfortable with what there is? What motivates us to seek for the new? What helps us in
finding it? What leads us to transform what we find into a product that is visible to others and
expose us to their judgement? Research in psychology holds fascinating insights concerning
the above questions. Surprisingly, neurocognitive and neuropsychological insights that could
lead to a better understanding of the processes of novelty-seeking and novelty-finding, have
received little attention in the creativity and innovation literature. Especially for those working
in professions where the generation of the new is the core business, it would be highly
relevant to know more about those biological parameters of novelty generation and especially
how they make human beings behave in professional environments. Such knowledge can not
only improve human resource management in creative work settings, but also help creative
professionals to better understand and manage themselves. The Novelty Generation Model
(NGM) introduced in this article offers a new perspective.
چکیده فارسی:چرا برخی افراد مدام در حال جستجو برای یافتن ایده های جدید هستند ولی برخی دیگر با آن چه که دارند، احساس راحتی می نمایند؟ چه چیزی ما را بر آن می دارد که به دنبال ایده های جدید باشیم؟ چه چیزی به ما در یافتن آنها یاری می رساند؟ چه چیزی ما را هدایت می کند تا آنچه را که یافته ایم به شکلی تغییر دهیم که دیگران نیز آن را ببینند و در نتیجه خود را در معرض قضاوت قرار دهیم؟ تحقیقات صورت گرفته در علم روان شناسی، جوابدهی به سوالات فوق را آسان گردانیده است. جای بسی شگفتی است که مفاهیمی چون عصب شناختی و روان شناسی عصبی که به درک بهتری از فرآیند جستجو برای موارد جدید و یافتن آنها می انجامد در ادبیات خلاقیّت و نوآوری توجه بسیار اندکی را به خود معطوف نموده است. این مسئله به ویژه در مورد افرادی نمود دارد که در حرفه آنها ایجاد یک ایده جدید عبارت از هسته اصلی تجارتشان است و قطعاً باید دانش بیشتری در مورد پارامترهای بیولوژیک نوآوری کسب کرده و مخصوصاً باید بدانند که چگونه می توان با بهره گیری از این دانش، رفتار و عملکرد بشر را در محیط حرفه و شغل مدیریت نمود. برخورداری از چنین دانشی نه تنها به بهبود مدیریت منابع انسانی کمک می کند بلکه به متخصصان نوآوری در درک بهتر و مدیریت خود یاری می رساند. مدل نوآفرینی (NGM) معرفی شده در این مقاله چشم انداز جدیدی را فرا روی ما می گشاید.
دانلود ترجمه مقاله زبان های مبتنی بر تصویر (چینی ) ومبتنی بر بافت(بریل)
دانلود ترجمه مقاله زبان های مبتنی بر تصویر (چینی ) ومبتنی بر بافت(بریل)
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2002
تعداد صفحه ترجمه:6
تعداد صفحه فایل انگلیسی:8
موضوع انگلیسی :The Picture Exchange Communication System: Effects on
Manding and Speech Development for
School-Aged Children with Autism
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله زبان های مبتنی بر تصویر (چینی ) ومبتنی بر بافت(بریل)
چکیده انگلیسی:Abstract: We examined the effects of the Picture Exchange Communication System (PECS; Frost & Bondy,
2002) on the manding (requesting) and speech development of school-aged children with autism. In study 1,
two participants, Damian and Bob, were taught PECS within a delayed multiple baseline design. Both
participants demonstrated increased levels of manding after implementation of PECS. Only Damian demonstrated
any measurable speech during study 1. His speech development occurred primarily during phase IV of
PECS. Because of the positive relationship between Phase IV and increased speech for Damian, study 2 was
conducted to confirm a functional relationship between phase IV procedures and speech development for an
additional participant. Carl received phase IV training procedures in two conditions, administered in an ABAB
design. In condition A, no reinforcement was provided for vocalization; in condition B, reinforcement was
provided for vocalization after a delay of 3- to 5-s. The vocal reinforcement procedures in phase B differentially
increased Carl’s speech. Results are discussed in terms of research on augmentative and alternative communication
and speech development for children with autism.
چکیده فارسی:زبان های مبتنی بر تصویر (چینی ) ومبتنی بر بافت(بریل) و یا سیستم های ارتباطی مبتنی بر تصویر. برخی کودکان اوتیسم، درک می کنند که دیگران چه می گویند و چه ارتباطی برقرار می کند، ولی نمی توانندخودشان را ابراز کنند، این برای آنان دشورا است که یاد بگیرند صحبت کنند. بعلاوه آنها باید از سایر استراتژیها دیداری برای ارتباطات استفاده کنند. اگر آنها ارتباط برقرار نکنند، مساله زا می شود. ناتوانی در برقراری ارتباط جهت رسیدن به خواسته ها و تمایلاتشان و یا عدم تایید، آنها را خسته تر می کند و رفتارهای نامناسبی چون کج خلقی و عصبانیت به عنوان یک راه ارتباطی بروز پیدا خواهد کرد. ما باید در ذهن داشته باشیم که بسیاری از این رفتار ها وسایل ارتباطی برای رسیدن به نیازهای فردی است و بنابراین هدف اصلی جلوگیری از رفتارهای پرخطر برای خود فرد و جایگزین کردن آنان با رفتارهای مناسب تر است. به بیان دیگر، معلمان باید این رفتارهای مساله زا را با مهارت های رفتاری جایگزین کنند که همان وظیفه را دارند و از آن طریق کودکان می توانند به خواسته هایشان برسند.
دانلود ترجمه مقاله شناسایی پُرنوشی اولیه در بیماری های شدید
دانلود ترجمه مقاله شناسایی پُرنوشی اولیه در بیماری های شدید
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2013
تعداد صفحه ترجمه:10
تعداد صفحه فایل انگلیسی:5
موضوع انگلیسی :Identification ofprimarypolydipsiainasevereandpersistentmental
illness outpatientpopulation
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله شناسایی پُرنوشی اولیه در بیماری های شدید
چکیده انگلیسی:Studiestodatehaveonlyinvestigatedprimarypolydipsiainhospitalizedpsychiatricpatientpopulations,
where ratesrangefrom3%to25%.Theobjectiveofthepresentstudywastodeterminetheoccurrenceof
primary polydipsiainapsychiatricoutpatientpopulation,andtodeterminetheperceptionsof
outpatients withself-inducedwaterintoxicationregardingreasonsfordrinkingexcess fluids, health
risks,andinsightintotheirbehavior.All115psychiatricoutpatientsfromaCommunityOutreach
PrograminKingston,Ontario,wereinvitedtoparticipateinthisstudy.Ofthese,89(77.4%)wereenrolled.
Data collectionincludedchartreviews,structuredinterviews,weightmeasurements,andurine
collection. Theincidenceofprimarypolydipsiawasfoundtobe15.7%.One-halfofthepolydipsicpeople
presenting withmedicalcomplicationssuggestiveforwaterintoxicationhadcigarettesmokingasa
strong correlate.Therewereinterestinganswerstotheself-inducedwaterintoxicationquestionnaire.
These showedalackofknowledgerelatedtothenormalquantityof fluids necessarydailyandabout
healthybehaviors.Excessivedrinkingoccursinpsychiatricpatientpopulationsoutsideofinstitutional/
hospital settings.Patientshavelimitedawarenessoftheseverityandpossiblecomplicationsfromtheir
problem. Giventheprevalenceofpolydipsia,moreeffortshouldbeputintoidentifyingandtreatingthis
problem
چکیده فارسی:تا به امروز مطالعات مربوط به این مبحث فقط در مورد عطش بیش از حد بیماران روانی بستری در بیمارستان انجام یافته که طیف آن بین 3 تا 25 درصد متغیر بوده است. هدف از این مطالعه تعیین وقوع عطش اولیه در بیماران روانی است که بطور سرپایی درمان شده اند و نیز به منظور پی بردن به دلایلی که خود این افراد برای تشنگی بیش از حد خود عنوان می کنند صورت گرفته است و ابعاد سلامتی، ریسک و دقت در رفتارشان مورد توجه قرار می گیرد. تمامی 115 بیمار روانی سرپایی موجود در برنامه دور از اجتماع در کینگستون، اونتاریو دعوت به شرکت در این مطالعه شدند. از میان آنها 89 نفر نام نویسی نمودند. جمع آوری داده ها شامل مرور چارت، مصاحبه های ساختاری، اندازه گیری وزن و جمع آوری نمونه ادرار بوده است. وقوع پُرنوشی اولیه برابر 7/15 درصد بوده است. نیمی از افراد دچار پُرنوشی با شرایط پیچیده درمانی پیشنهاد شده برای مسمومیت آب دارای مصرف سیگار به عنوان یک عامل همبستگی شدید بوده اند. در پرسشنامه مربوط به دلیل این امر از نظر خود شرکت کنندگان، پاسخ های جالب توجهی وجود داشت که نشان دهنده کمبود اطلاعات افراد در مورد میزان عادی آب لازم برای بدن بطور روزانه و در مورد رفتارهای سالم بوده است. آب خوردن بیش از حد نیاز در افراد دارای بیمار روانی خارج از محیط بیمارستان/سازمان روی می دهد. بیماران از آگاهی محدودی در مورد شدت و پیچیدگی احتمالی مشکل خود برخوردار بودند. با توجه به شیوع این مشکل باید تلاش های بسیاری برای شناسایی و درمان این بیماری صورت بگیرد.
دانلود ترجمه مقاله شناسایی نیازهای زبانی اساتید و دانشجویان در رشته روانشناسی در دانشگاه های ایران
دانلود ترجمه مقاله شناسایی نیازهای زبانی اساتید و دانشجویان در رشته روانشناسی در دانشگاه های ایران
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2012
تعداد صفحه ترجمه:11
تعداد صفحه فایل انگلیسی:6
موضوع انگلیسی :Exploration of English needs according to teachers and
learners in the psychology major in Iranian universities
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله شناسایی نیازهای زبانی اساتید و دانشجویان در رشته روانشناسی در دانشگاه های ایران
چکیده انگلیسی:Abstract
The aimof this study isto
psychology students as well as 11 subject specific and language teachers participated in the study, which was
designed on a qualitative-quantitative survey. Most of the students were dissatisfied with the devoted time to ESP,
material used in the class, teaching methodology, and absence of motivation. Teachers responded total
anguage skills. It can be inferred that this course does not sufficiently take into
چکیده فارسی:هدف از این مطالعه شناسایی نیازهای دانشجویان رشته روانشناسی در استفاده از زبان برای اهداف خاص میباشد. 278نفر از دانشجویان به همراه 11تن از اساتید زبان دراین تحقیق شرکت داشتند که این تحقیق براساس بررسیهای کیفی و کمی انجام گرفت. اغلب دانشجویان از زمان اختصاص یافته ، منابع مورد استفاده درکلاس ، شیوه تدریس و نبود انگیزه ناراضی بودند.اساتید هم از مهارتهای زبانی دانشجویان نارضایتی خود را اعلام کردند.اینطور برآورد میگردد که این رشته اهداف ،منابع مفید در دسترس و دانش اساتید را بحساب نمی آورد.
دانلود ترجمه مقاله شناسایی نیازهای زبانی اساتید و دانشجویان در رشته روانشناسی در دانشگاه های ایران
دانلود ترجمه مقاله شناسایی نیازهای زبانی اساتید و دانشجویان در رشته روانشناسی در دانشگاه های ایران
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2012
تعداد صفحه ترجمه:11
تعداد صفحه فایل انگلیسی:6
موضوع انگلیسی :Exploration of English needs according to teachers and
learners in the psychology major in Iranian universities
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله شناسایی نیازهای زبانی اساتید و دانشجویان در رشته روانشناسی در دانشگاه های ایران
چکیده انگلیسی:Abstract
The aimof this study isto
psychology students as well as 11 subject specific and language teachers participated in the study, which was
designed on a qualitative-quantitative survey. Most of the students were dissatisfied with the devoted time to ESP,
material used in the class, teaching methodology, and absence of motivation. Teachers responded total
anguage skills. It can be inferred that this course does not sufficiently take into
چکیده فارسی:هدف از این مطالعه شناسایی نیازهای دانشجویان رشته روانشناسی در استفاده از زبان برای اهداف خاص میباشد. 278نفر از دانشجویان به همراه 11تن از اساتید زبان دراین تحقیق شرکت داشتند که این تحقیق براساس بررسیهای کیفی و کمی انجام گرفت. اغلب دانشجویان از زمان اختصاص یافته ، منابع مورد استفاده درکلاس ، شیوه تدریس و نبود انگیزه ناراضی بودند.اساتید هم از مهارتهای زبانی دانشجویان نارضایتی خود را اعلام کردند.اینطور برآورد میگردد که این رشته اهداف ،منابع مفید در دسترس و دانش اساتید را بحساب نمی آورد.
دانلود ترجمه مقاله شیوه های پرورش فرزند و رفتار رژیم غذایی کودکان. یافته های آغاز آزمایش سلامتی
دانلود ترجمه مقاله شیوه های پرورش فرزند و رفتار رژیم غذایی کودکان. یافته های آغاز آزمایش سلامتی
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2013
تعداد صفحه ترجمه:17
تعداد صفحه فایل انگلیسی:7
موضوع انگلیسی :Parenting style and dietary behaviour of young children. Findings
from the Healthy Beginnings Trial
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله شیوه های پرورش فرزند و رفتار رژیم غذایی کودکان. یافته های آغاز آزمایش سلامتی
چکیده انگلیسی:Parenting style may have a role in the development of young children’s dietary behaviour, and a better
understanding of parenting style may lead to better-targeted childhood obesity prevention interventions.
This study aimed to investigate the association of parental self-efficacy, parenting style and dietary
behaviour of young children. A cross-sectional study with 242 first-time mothers and their children
was conducted using the data from the Healthy Beginnings Trial undertaken in one of the most socially
and economically disadvantaged areas of south-western Sydney, in 2007–2010. Parental self-efficacy,
parenting style (warmth and hostility) and children’s dietary behaviours (consumption of vegetables,
fruit, soft-drink and snacks) were assessed by face-to-face interviews with participating mothers in the
control group when their children were 2 years old. Logistic regression analysis was conducted to examine
the association between parenting style and the child’s dietary behaviour. Mothers with higher levels
of global parental self-efficacy and self-efficacy for an infant were more likely to report their children had
2 serves of vegetables per day, with odds ratio (OR) 2.40 (95%CI 1.35–4.27, P = 0.003) and OR 1.88 (95%CI
1.06–3.36, P = 0.03), respectively. A higher level of global parental self-efficacy or self-efficacy for an
infant was significantly associated with having 2 serves of fruit per day with adjusted odds ratio (AOR)
2.46 (95%CI 1.35–4.48, P = 0.003) and AOR 1.85 (95%CI 1.00–3.41, P = 0.048), respectively, after adjusting
for annual household income. Mothers with a higher level of parental warmth were more likely to report
their children had 2 serves of vegetable per day with OR 1.85 (95%CI 1.06–3.25, P = 0.03). Parental selfefficacy
and parenting style were associated, cross-sectionally, with important children’s dietary behaviours.
Interventions which target parental self-efficacy and parenting style may improve eating habits of
young children, and contribute to childhood obesity prevention.
چکیده فارسی:
شیوه های فرزند پروری ممکن است نقشی در توسعه رفتار غذایی کودکان خردسال داشته باشد، و درک بهتری از شیوه های فرزند پروری ممکن است برای مداخلات دوران کودکی پیشگیری از چاقی بهتر مورد هدف قرار می گیرد. این مطالعه هدف بررسی ارتباط اعتماد به نفس والدین ، شیوه های فرزند پروری و رفتار رژیم غذایی کودکان را دنبال می کند . یک مطالعه مقطعی با 242 مادر و فرزندانشان را با استفاده از داده ها از آغاز آزمایشی سلامتی در یکی از مهمترین مناطق محروم اجتماعی و اقتصادی جنوب غربی سیدنی، در 2007-2010 انجام شد. اعتماد به نفس والدین ، شیوه های فرزند پروری (گرمی و دشمنی) و رفتارهای غذایی کودکان (مصرف سبزیجات، میوه، نوشابه و تنقلات) توسط مصاحبه چهره به چهره با شرکت مادران در گروه کنترل که کودکان 2ساله خود بودند مورد بررسی قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل رگرسیون لجستیک بمنظور بررسی ارتباط بین شیوه های فرزند پروری و رفتار رژیم غذایی کودک انجام شد. مادران با سطح بالاتر جهانی خود کارآمدی پدر و مادر و خود کارآمدی برای یک کودک بیشتر احتمال توصیه فرزندان خود به 2 وعده سبزیجات در روز را داشتند ، با نسبت شانس (OR ) 2.40 ( 95٪ CI 1.35-4.27 ، P = 0.003 ) و OR 1.88 ( 95٪ CI 1.06-3.36 ، P = 0.03 ). سطح بالای جهانی خود کارآمدی پدر و مادر و خود کارآمدی برای یک کودک به طور قابل توجهی با داشتن 2 وعده میوه در روز به ترتیب با نسبت شانس تطبیق شده (ناحیه تحت مسئولیت) 2.46 (95٪ CI 1.35-4.48، P = 0.003) و ناحیه تحت مسئولیت 1.85 پس از تنظیم برای درآمد سالانه خانوار همراه بود (95٪ CI 1.00-3.41، P = 0.048). مادران با سطح بالاتری از گرمی مادرانه بیشتر احتمال توصیه فرزندان خود به 2 وعده سبزیجات در روز با 1.85 (95%CI 1.06–3.25, P = 0.03) داشتند. خودکارآمدی و پدر و مادر سبک والدین، به صورت مقطعی ، با رفتارهای مهم غذایی کودکان همراه بود. مداخلات که هدف خودکارآمدی و فرزند داری به سبک پدر و مادر ممکن است عادات غذایی کودکان را بهبود بخشد، و به پیشگیری از چاقی در دوران کودکی کمک کند.
حق چاپ 2013 منتشر شده توسط الزویر همه حقوق محفوظ می باشد.
دانلود ترجمه مقاله طرحواره درمانی گروهی برای اختلالات شخصیت
دانلود ترجمه مقاله طرحواره درمانی گروهی برای اختلالات شخصیت
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2017
تعداد صفحه ترجمه:12
تعداد صفحه فایل انگلیسی:4
موضوع انگلیسی :Group schema therapy for personality disorders: A pilot study for
implementation in acute psychiatric in-patient settings
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله طرحواره درمانی گروهی برای اختلالات شخصیت
چکیده انگلیسی:Group schema therapy (GST) has been proposed as a novel long-term treatment programme for borderline and
cluster C personality disorders. We implemented a short-term GST programme (12–15 sessions, based on the
manual by Farrell and Shaw (2012), including both cognitive / behavioural and experiential interventions for
in-patients (n=9) with either borderline or cluster C personality disorders (and axis I co-morbidities) treated in
a (sub)acute psychiatric in-patient setting. We evaluated pre- and post-treatment self-report of maladaptive and
adaptive schema modes (using the SMI) and early maladaptive schemas (YSQ-3), as well as overall symptom
severity (brief symptom check list, BSCL-53-S), patient satisfaction (ZUF-8) and group climate and coherence
(GCQ-S). We found significant reduction of symptoms, and trend-level improvement for schema mode
activation, but not maladaptive schemas. Effect sizes of Cohen's d=0.857 for symptoms and d=0.693 for
maladaptive schema mode reduction were, however, lower than previous GST trials in in-patient settings with a
longer treatment phase and outpatient GST trials using the Farrell and Shaw-model, indicating importance of
duration in ST treatment. Our findings in this uncontrolled study provide first evidence that GST (based on the
Farrell and Shaw model) can be implemented and adapted for use in short-term in-patient (sub)acute settings
چکیده فارسی:طرحواره درمانی گروهی (GST) بعنوان برنامه درمان بلند مدت جدیدی برای اختلالات شخصیت مرزی و اختلال شخصیت گروه C پیشنهاد شده است. ما برنامه GST کوتاه مدتی را پیاده نمودیم ، برنامه 15-12 جلسه ای بر اساس کتابچه نوشته شده توسط فارل وشائو (2012) که شامل مداخلات تجربی و رفتاری / شناختی برای بیماران بستری مبتلا به اختلالات شخصیت مرزی و اختلال شخصیت گروه C می باشد که در یک محیط بستری سرپایی روانپزشکی حاد درمان می شوند. ما خودسنجی پیش و پس درمان ذهنیت های طرحواره سازگارانه و ناسازگارانه و طرحواره های اولیه ناسازگارانه ( YSQ-3) همچنین شدت کل نشانه (چک لیست نشانه خلاصه وار s-53-BSCL) ، رضایت بیمار ( ZUF-q) و ارتباط و جو گروهی (GCQ-S) را ارزیابی نمودیم. ما کاهش معنادار نشانه ها و بهبود در سطح روند را برای فعال سازی ذهنیت طرحواره یا یافتیم که بدون طرحوارهای ناسازگارانه است. اما اندازه های اثر کوهن d=0/857 برای نشانه ها و d=0/693 برای کاهش طرحواره ناسازگارانه ی کمتر از آزمایشات GST قبلی در محیط های بستری در بیمارستان با مرحله درمان طولانی تر و آزمایشات GST سرپایی با استفاده از مدل فارل وشائو می باشد که نشان دهنده اهمیت این دوره در درمان ST می باشد. یافته های ما در این تحقیق کنترل نشده، در ابتدا این شواهد را ارائه می دهد که GST برای استفاده در محیط های حاد سرپایی کوتاه مدت، پذیرفته می شود.
دانلود ترجمه مقاله ظرفیت آموزشی استفاده از بازیهای آموزشی در کلاس های واقعی
دانلود ترجمه مقاله ظرفیت آموزشی استفاده از بازیهای آموزشی در کلاس های واقعی
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2014
تعداد صفحه ترجمه:7
تعداد صفحه فایل انگلیسی:4
موضوع انگلیسی :Educative valences of using educational games in virtual classrooms
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله ظرفیت آموزشی استفاده از بازیهای آموزشی در کلاس های واقعی
چکیده انگلیسی:Abstract
The communication and collaboration between different factors involved in educational process leads us to address concepts
related to the use of educational games through online educational platforms, in distance learning. The difficulty of this process
varies according to several factors. The educational valences of using educational games in virtual classrooms, in ODL (Open
Distance Learning) Department of University of Bucharest have been identified, translated and exploited during the fourteen
years of activity. The Information and Communication Technology (ICT), the existing information on ICT literacy, ICT courses
developed during this time, different courses designed to improve the educational system, national and international projects
which allowed us to highlight XXI century’s skills: creativity, critical thinking, problem solving, decision taking strategies,
learning and teaching strategies, active citizenship, life, career, personal and social responsibility, all leads us to the valorization
of the significant role of technology in training students. The use of educational computer games had a direct result in the quality
of courses, in traditional or computer mediated courses. There were identified pedagogical situations which determine the student
to identify their expectation and needs and also help in transforming the extrinsic motivation in intrinsic motivation. The aim of
this paper is to present a case study which underlines the pedagogical consequences of computer use in education: stimulating
imagination, developing the logical thinking, the student learning in its own way and pace, without negative emotions to alter its
behavior in a restrictive way
چکیده فارسی:ارتباط و همبستگی میان عوامل مختلف مشمول در فرایند آموزشی ما را به طرف مفاهیمی سوق می دهد که به استفاده از بازی های آموزشی، از طریق خط مشی های آموزشی آنلاین، در آموزش از راه دور، مرتبط است. مشکل این فرایند براساس عوامل مختلف، فرق می کند. ظرفیت آموزشی استفاده از بازی های آموزش در کلاس های درس واقعی در ODL( آموزش از راه دور) دانشگاه Boucharset شناسایی شده ، ترجمه شده و در طول 14 سال فعالیت به کار گرفته شده است. تکنولوژی ارتباطات و اطلاعات (ICT)، اطلاعات موجود درباره ICT، واحد های درسی ICT، در طول این زمان توسعه پیدا کرده است. واحدهای درسی مختلف برای توسعه سیستم های آموزشی پروژه های بین المللی و ملی طراحی شده اند، این واحدهای درسی به ما اجازه میدهند تا مهارت های قرن XXT را شفاف سازی کنیم، این مهارت ها عبارتند از : خلاقیت، تفکرات بحرانی، استراتژی های حل مشکل، تصمیم گیری استراتژی های یادگیری و آموزش، شهروندی فعال، زندگی، کار،مسئولیت های فردی و اجتماعی، که همگی ما را به سوی ایجاد تبحر و مهارت در ارائه نقش مشخص و چشمگیر تکنولوژی در دانش جویان در حال آموزش سوق میدهد. تعدادی چند موقعیت در آموزش و پرورش تعریف شده اند که دانش جو را وادار می کند تا انتظارات و نیازهای خود را تعریف کرده و همچنین به انتقال انگیزه های بیرونی به انگیزه های ذاتی کمک می کند. هدف این تحقیق، ارائه یک مطالعه موردی است که زیر بنای توالی های آموزش در کاربرد کامپیوتر در آموزش است.
دانلود ترجمه مقاله عادات رفتاری در بیماران شیدا و سرخوش مبتلا به اختلال دوقطبی
دانلود ترجمه مقاله عادات رفتاری در بیماران شیدا و سرخوش مبتلا به اختلال دوقطبیI مقایسه با گروه شاهد(کنترل)
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2013
تعداد صفحه ترجمه:12
تعداد صفحه فایل انگلیسی:10
موضوع انگلیسی :Behavioral addictions in euthymic patients with bipolar I disorder: a comparison to controls
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله عادات رفتاری در بیماران شیدا و سرخوش مبتلا به اختلال دوقطبیI مقایسه با گروه شاهد(کنترل)
چکیده انگلیسی:Abstract
Background
Bipolar disorder may be associated with a hypersensitive behavioral approach system and therefore to increased reward sensitivity. The objective of this study is to explore the interrelationships between bipolar disorder, behavioral addictions, and personality/temperament traits in a group of euthymic outpatients with bipolar I disorder and in a group of comparison subjects
چکیده فارسی:
پیش زمینه: اختلال دوقطبی می تواند مربوط به سیستم روش حساسیت مفرط رفتاری و از ان جهت افزایش حساسیت به پاداش، هدف این مطالعه یافتن روابط درونی بین اختلال دوقطبی، عادات رفتاری و ویژگیهای خلقی شخصیتی در یک گروه از بیمار ان سرپایی شیدا و سرخوش با اختلال دوقطبی I و با یک گروه شاهد (کنترل ) می باشد.
شیوه:
50 بیمار ثابت کلینیکال (بالینی) و 50 آزمودنی گروه کنترل که از لحاظ سن، جنسیت ، سطح تحصیلات سازگارند، که با پرسشنامه 140 سوالی شخصیت و خلق و معیار عادات رفتاری به مورد اجراء گذاشته شد.
دانلود ترجمه مقاله عدالت رویه ای در کودکان کودکان پیش دبستانی حاضر به قبول توزیع نابرابر منابع
دانلود ترجمه مقاله عدالت رویه ای در کودکان کودکان پیش دبستانی حاضر به قبول توزیع نابرابر منابع
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2015
تعداد صفحه ترجمه:31
تعداد صفحه فایل انگلیسی:14
موضوع انگلیسی :Procedural justice in children: Preschoolers accept
unequal resource distributions if the procedure
provides e qual opportunities
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله عدالت رویه ای در کودکان کودکان پیش دبستانی حاضر به قبول توزیع نابرابر منابع
چکیده انگلیسی:When it is not possible to distribute resources equitably to everyone,
people look for an equitable or just procedure. In the current
study, we investigated young children’s sense of procedural justice.
We tested 32 triads of 5-year-olds in a new resource allocation
game. Triads were confronted with three unequal reward packages
and then agreed on a procedure to allocate them among themselves.
To allocate the rewards, they needed to use a ‘‘wheel of fortune.’’
Half of the groups played with a fair wheel (where each
child had an equal chance of obtaining each reward package),
and the other half played with an unfair wheel. We analyzed children’s
interactions when using the wheel and conducted an interview
with each child after the game was over. Children using the
unfair wheel often decided to change the rules of the game, and
they also rated it as an unfair procedure in the interview. In contrast,
children who played with the fair wheel were mostly accepting
of both the outcome and the procedure. Overall, we found that
children as young as preschool age are already sensitive not only to
distributive justice but to procedural justice as well
چکیده فارسی:هنگامی که امکان توزیع منابع برای همه به صورت عادلانه وجود ندارد، مردم به دنبال یک روش عادلانه و برابر می گردند. در مطالعه حاضر، ما حس عدالت رویه ای کودکان خردسال را مورد بررسی قرار دادیم. ما 32 مجموعه سه تایی از کودکان 5 ساله را در یک تخصیص منابع جدید مورد آزمایش قرار دادیم. مجموعه های سه تایی با سه بسته پاداش نابرابر مواجه بودند و سپس بر روی روشی برای تخصیصی آنها در بین خود توافق نمودند. برای تخصیص پاداش ها، آنها به یک ''چرخ بخت آزمایی'' نیاز داشتند، نیمی از گروه ها با چرخ عادلانه به بازی پرداخته (که در آن هر کودک فرصتی برابر برای به دست آوردن هر بسته پاداش داشت)، و نیمی دیگر از کودکان با چرخ ناعادلانه به بازی پرداختند. ما فعل و انفعالات کودکان در هنگام استفاده از چرخ را تجزیه و تحلیل نموده و با هر کودک پس از بازی مصاحبه نمودیم. کودکانی که از چرخ ناعادلانه استفاده می نمودند اغلب تصمیم به تغییر قواعد بازی گرفته و همچنین این روش را به عنوان فرایندی ناعادلانه در مصاحبه رتبه بندی نمودند. در مقابل، کودکانی که با چرخ عادلانه بازی نمودند بیشتر پذیرای نتیجه و روش بودند. به طور کلی، ما دریافتیم که کودکان پیش دبستانی نه تنها نسبت به توزیع عادلانه حساس هستند، بلکه به فرایند عادلانه نیز حساس اند.
دانلود ترجمه مقاله عنوان بهبود تفکیک بافت بصری دوران اوایل کودکی در کودکان سالم و زودرس
دانلود ترجمه مقاله عنوان بهبود تفکیک بافت بصری دوران اوایل کودکی در کودکان سالم و زودرس
ترجمه در قالب فایل Word و قابل ویرایش میباشد
سال انتشار:2015
تعداد صفحه ترجمه:39
تعداد صفحه فایل انگلیسی:10
موضوع انگلیسی :Early childhood development of visual texture segregation in full-term
and preterm children
موضوع فارسی: دانلود ترجمه مقاله عنوان بهبود تفکیک بافت بصری دوران اوایل کودکی در کودکان سالم و زودرس
چکیده انگلیسی:To date, very little is known about the normal development trajectory of visual texture segregation, or
how it is affected by preterm birth. The goal of this study was to characterize the development of visual
texture segregation using texture segregation visual evoked potentials (tsVEPs) in children born full-term
and children born preterm without major neurological impairment. Forty-five full-term and 43 preterm
children were tested at either 12, 24 or 36 months of age (corrected age for prematurity at 12 and
24 months old). VEPs were obtained using two lower-level stimuli defined by orientation (oriVEP) and
two higher-level stimuli defined by texture (texVEP). TsVEP was obtained by dividing by two the subtraction
of oriVEP from texVEP. Results show a clear maturation of the processes underlying visual texture
segregation in the full-term group, with a significant N2 latency reduction between 12 and 36 months
of age for all conditions. Significant N2 amplitude reduction was observed for oriVEP between 12 and
24 months, as well as for texVEP between 12 and 24 months, and 12 and 36 months. Comparison
between full-term and preterm children indicated significantly lower N2 amplitude for the preterm
group at 12 months for oriVEP and texVEP. These differences were no longer apparent at 24 months of
age, suggesting that children born preterm catch up with their full-term counterparts somewhere
between 12 and 24 months of age. Our results appear to reflect a maturational delay in preterm children
in both lower-level and higher-level visual processing during, at least, early childhood
چکیده فارسی:تا به امروز، اطلاعات بسیار کمی در مورد مسیر توسعه طبیعی تفکیک بافت بصری و یا چگونگی تاثیر تولد زودرس بر روی آن، وجود دارد. هدف از این مطالعه، مشخص نمودن توسعه تفکیک بافت بصری با استفاده از پتانسیل های برانگیخته تفکیک بافت بصری در کودکان رس و نارس، بدون نقص عمده عصبی است. چهل و پنج کودک سالم (رس) و چهل و سه کودک نارس در دوره های 12، 24 و یا 36 ماه مورد آزمایش قرار گرفتند (سن صحیح برای نارسان در 12 و 24 ماهگی). پتانسیل های برانگیختگی بصری (VEPs) از طریق استفاده دو محرک سطح پایین تر، تعریف شده توسط پتانسیل برانگیخته گرایش بصری (oriVEP) و دو محرک سطح بالاتر، تعریف شده توسط پتانسیل برانگیخته بافت بصری (texVEP) بدست می آید. پتانسیل های برانگیخته تفکیک بافت بصری از طریق تقسیم دوتایی دو تفریق پتانسیل برانگیختگی گرایش بصری(oriVEP) از پتانسیل برانگیختگی بافت بصری(texVEP) به دست می آید. نتایج یک تکامل واضح و روشن از فرآیندهای اساسی بافت بصری با تکیه بر تفکیک بافت بصری در گروه کودکان سالم، با کاهش قابل توجهی زمان تاخیر ان-2 بین 12 و 36 ماهگی برای همه شرایط ها همراه است. کاهش دامنه قابل توجه ان-2 برای پتانسیل برانگیختگی گرایش بصری بین 12 و 24 ماهگی، و همچنین برای پتانسیل برانگیختگی بافت بصری بین 12 و 24 ماهگی و 12 و 36 ماهگی مشاهده می شود. مقایسه بین کودکان رس و نارس کاهش دامنه پایین تر قابل توجهی را برای ان-2 گروه کودکان زودرس در 12 ماهگی، برای پتانسیل برانگیختگی گرایش بصری و پتانسیل برانگیختگی بافت بصری نشان می دهد. این تفاوت ها دیگر در 24 ماهگی قابل تشخیص نبوده اند، که نشان می دهد کودکان زودرس در فواصل بین 12 و 24 ماهگی با همتایان سالم خود برابر می شوند. نتایج ما به نظر می رسد بر روی تاخیر تکامل زودرس در کودکان در هر دو سطح پایین و بالای پردازش بصری، حداقل در اوایل دوران کودکی تاکید دارد.